六年级语文下10、《十六年前的回忆》臧爱萍

备课教师臧爱萍集备时间2013、3、22课题10、十六年前的回忆教学目标1、正确读写本课生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。教学重点了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学难点一些含义深刻的句子结合当时的社会背景来理解。教具准备幻灯片预习提示课前查找有关资料。先学后教当堂训练个人复备7 第一课时一、入题，示标1、谈话导入：同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一，中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）2、李大钊简介：李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于1889年。中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的组织者和领导者。对中国早期马克思主义传播起重要作用。3、背景简介：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁下在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然坚持留在北京从事革命工作。1927年4月6日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导革命工作，4月28日被敌人绞死，牺牲时年仅38岁。4、出示学习目标：A、正确读写本课生字词语。B、正确、流利、有感情地朗读课文。C、了解课文大意。二、预习检测：1、生字检测：jítìbùchǒumó籍屉怖瞅魔pàngxínghēngjùncán胖刑哼峻残fěiwōkěnjiù匪窝啃舅7 先学后教当堂训练个人复备7 朗读生字，然后听写生字。2、词语检测：书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头严峻沉着军阀乱蓬蓬3、朗读检测：抽读课文2、5、6、13、30、31、32自然段。要求：读准字音，读通句子，并注意停顿。听的同学认真听，发现问题及时纠正。本文是回忆录，是李星华回忆父亲李大钊被害的全过程，为了大家更好的自学，教师设计了自学指导，请看自学指导一。三、第一次“先学后教”自学指导（一）：请同学们默读课文并思考：课文按什么顺序写的？回忆了哪些方面的内容？试着概括出来。（自学3分钟，然后在小组内交流2分钟，5分钟后比哪个组的发言准确。）1、学生自学，然后在组内交流。2、按组汇报，教师相机点拔。3、自学检测：被捕前被捕时法庭上被害后四、小结。本节课我们了解了课文大意，下节课继续学习。五、作业：抄写生字、词语。第二课时一、直接入题，示标：1、今天我们继续学习第10课《十六年前的回忆》。2、出示学习目标：A、了解李大钊与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。B、领悟课文的表达方法。回忆作者所回忆的四方面内容：被捕前被捕时法庭上被害后（板书）二、第一次“先学后教”自学指导（一）：在作者回忆的被捕前、被捕时、法庭上、被害后这四个内容中，选出你印象最深的一部分仔细阅读，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，有感情地读一读，并思考：你眼前看到了一位怎样的革命者？（独立学习5分钟，然后在小组内交流3分钟，8分钟后比一比哪个组说得好。）1、学生自学，然后在小组内交流。2、各组汇报。预设：7 先学后教当堂训练个人复备7 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。——为革命事业忙碌父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。——坚定、忠于革命父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。——临危不惧父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。——沉着镇静、毫不慌乱他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对天革命事业的信心。——沉着、冷静，对革命充满信心。一、第二次“先学后教”自学指导（二）：请同学们自读课文开头和最后三个自然段，思考：1、它们之间有什么联系？2、这样写有什么好处？3、文中还有哪里运用了这种写法？（独立思考4分钟，然后在小组内交流2分钟，6分钟后比哪个组说得好。）A、学生自学，然后在小组内交流。B、按组汇报。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。我奇怪的问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。四、总结：学习了这一课，我们深刻地体会到了李大钊对革命事业的忠贞不渝和对革命心胜的信念，我们忘不了李大钊为革命献身的精神，更忘不了的是那千千万万为革命抛洒热血的革命烈士。请珍惜今天的幸福生活。五、课后小练笔：假如你去祭扫烈士墓，你会想些什么？把你的感受写下来。六、作业：成长资源第6、7、8题。7 板书设计10、十六年前的回忆被捕前忠于革命被捕时临危不惧法庭上沉着镇静被害后深深怀念教后反思教学时让学生在已初步读懂课文的基础上,扣住本文的主旨部分"李大钊是一个怎样的人,为什么能这样"展开的.在生本,生生,师生的不断对话中去发散学生的思维,去发现问题,提出问题,解决问题,从中感受到李大钊同志的高大的形象和革命的精神,与文本产生共鸣,受到情感熏陶,思想启迪。7