河三小“一师一优课，一课一名师”活动教学设计《十六年前的回忆》教学设计（第一课时）授课班级：六年级（3）班授课时间：2017年4月23日授课教师：赵寿录教材分析这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、被捕后、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激起对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。教学理念分析“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”
。鉴于崭新的阅读理念，审视阅读教学的过程，我想，阅读课的教学首先要保证学生充分、深入地与文本对话，其对话的内容至少包括：读懂了什么，受到怎样的情感熏陶，获得了怎样的思想启迪，享受怎样的审美乐趣。所以本课时的教学设计我是建立在学生初步读懂课文理清顺序的基础上，学习被捕前和被捕时部分，引导学生在自读课文时，通过抓重点词句发表自己的见解，从而引导学生更深入地与文本进行对话，进而加深领会李大钊的革命精神。教学目标1.知识目标：了解李大钊先生的生平及当时的社会背景。有感情地朗读课文，理清文章的脉络，从中体会作者表达情感的方法。2.能力目标：通过理解课文内容，初步感受李大钊同志为了革命，为了党不惜献身的崇高品质和革命精神，使学生受到革命传统的情感熏陶。3.情感态度价值观：学习李大钊忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。教学重难点1.引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。2.理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。3.了解时代背景和李大钊的相关资料，才能帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。教学模式分析“五导五力”高效课堂教学模式。创新点：1.重视预习检查，培养预习能力。2.利用多媒体创设情境，交流体会。教法、学法设计教法：读中感悟。学法：合作交流。
课前准备：课件。教学过程（第一课时）一、创设情境，单元整组导入。同学们，当这优美、激越的旋律在耳畔想起，你可曾想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？从今天这节课开始，我们将进入第三组课文的学习。第三组课文为我们展现的就是那一幅幅令人难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。二、揭示课题，齐读今天我们要学习的这篇课文，是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫——《十六年前的回忆》。每个人的生命里都埋藏着许多回忆，是什么事情值得作者如此难忘？为什么过去了十六年还能这样清楚地记得。下面让我们随着课文，走进作者的回忆，走进那腥风血雨的年代。三、检查预习，交流材料1.今天我们要学习的这篇课文主要人物是李大钊，（课件出示李大钊的画像）李大钊是个什么样的人？你在课前了解了多少？2.学生简单汇报收集的资料。教师补充1.李大钊是中国共产党的创设人和早期优秀领导者之一。2.1926年3月，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北、山东等地，加紧迫害革命人士。四、自读课文，整体感知
（一）课件出示学习指导一，学生按要求读书交流，教师实时点拨指导。1.教师根据学生的发言，相机板书：被捕前；被捕时；被捕后。对课文内容进行理序。）2.同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。看来，大家已经对课题和课文内容有了一个大致的了解。同学们真会读书。（二）课件出示学习指导一，找出影响深的词句进行批注，然后组织学生交流。（课文的第二自然段至第七自然段）1.指名读，教师相机出示重点段，学生扣住段中的重点句子，先议后读。2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。（1）生选读课文第七自然段，并表达自己的感受。（2）教师根据学生的发言，上挂至课文的2－6自然段的内容，通过“局势越来越紧张”和父亲态度的对比，感受人物的内心。（3）引导学生扣住段中的关键词句进行有感情朗读。学生此时表达的是自己读书后的感受，观点可能不太相同。教师引导学生少说空话、套话，要通过对关键词句的理解，表达自己内心的想法。预设如下：──由“坚决”体会到李大钊说话时的毫不犹豫；态度的坚定；留下的决心。
──由“不能轻易”、“哪能离开”体会到不到最后关头，他是不会离开的。──由“现在是什么时候”“多么重要”体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。3.多种形式的朗读课文，读中体会李大钊不同于普通人的地方──是一个把革命工作看得比生命更重要的人，对工作高度负责、不怕牺牲。过渡：这是被捕前（对革命工作高度负责、不怕牺牲）的李大钊，那被捕时的他又是怎样的革命者形象呢？下节课学习。五、小结附：板书设计：10、十六年前的回忆被捕前对革命高度负责李大钊被捕时临危不惧视死如归被捕后
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