人教版六年级语文下册第十课 《十六年前的回忆》教学设计

人教版六年级语文下册第十课《十六年前的回忆》教学设计郭庄镇中心学校张波一、指导思想。《十六年前的回忆》是一篇讲读课文，课文比较长，结合本单元“感悟革命理想”的学习专题，通过指导学生课前查找资料；课堂上阅读感悟；小组内合作探究，完成本课的教学目标。二、设计理念。充分发挥学生的主体地位，在教师的引导下，查阅资料、合作探究，积累字词；学习文章的表达方法；感悟革命者的伟大情操，提高学生的语文素养。三、教材分析。《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。本文是一篇回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲遇害的过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又有很强的史料价值。本课的教学重点是引导学生学习课文，了解李大钊通知被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点是对本课一些含义深刻的句子的理解需要结合当时的社会背景来理解。四、学情分析。课文讲述的是李大钊被害的经过，故事性强，学生喜欢阅读，但是篇幅较长，且故事发生的时代背景与现在截然不同，学生又不容易理解，所以，学生课前充分的搜集资料和阅读课文时学好这篇课文的关键。教学目标一、知识与能力。 1、学习并掌握本课的生字14个，积累自己认为需要积累的词语。2理解课文内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，体会含义深刻的句子，感悟李大钊对革命事业的无限忠诚和视死如归的精神。3、学习作者首尾照应的表达方法，并在以后的写作中灵活运用。3、有感情地朗读课文。二、过程与方法。搜集资料、自主阅读、合作探究。三、情感、态度和价值观。1、感悟李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧、视死如归的高贵品质。2、教育学生珍惜今天的幸福生活。四、多媒体辅助教学目标。通过多媒体课件来展示李大钊生前图片、反动派残害革命者的刑具等激发学生的学习兴趣，辅助学生对课文内容的理解。教学难点了解时代背景。教学重点1、理解课文内容，感悟李大钊的高贵品质。2、学习并掌握课文前后照应的写法。教学准备1、教师：生字卡片；多媒体课件。2、学生课前搜集李大钊相关资料。教学时间二课时教学过程第一课时 教学目标1、交流资料，加深对课文内容的理解。2、初读课文，学习并掌握本课中的生字新词。3、整体感知课文内容，理清文章的条理。教学过程一、教师谈话，设疑导入。1、教师导入：同学们，新中国成立以来，人民的生活发生了翻天覆地的变化。你们觉得幸福吗？可是，你知道是谁开创了这美好的新生活？2、教师小结：正是中国共产党和千千万万的革命者用他们的鲜血和生命换来了我们今天美好的生活。第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。二、紧扣课题，交流资料。1、教师：今天我们要学习的就是第十课《十六年前的回忆》。（板书课题）2、课题的中心词也就是题眼是什么？是谁回忆谁的事迹呢？（课件展示李大钊生前图片）3、回忆就像是天上的星星，有的模糊有的清晰，十六年是那么的遥远，可是李星华为什么忘不了十六年前的这一天？3、你对李大钊有哪些了解？哪个同学讲一讲，让我们一起分享一下。4、教师小结：对革命事业无限忠诚的李大钊同志被敌人残忍地杀害了，（课件展示反动派残害革命者的刑具，激发学生的情感。）但是李大钊同志的事迹却永远地留在了人民心中。现在就让我们走进课文，去感受李大钊同志的高贵品质。三、初读课文，学习字词。 1、较快的速度读一遍课文，标上自然段序号，画出需要积累的字词，想想你读懂了什么。2、反馈交流：（1）从课文中你了解到了些什么？（2）指名汇报。（3）学习本课要求掌握14个生字，请大家翻到课文后的生字表上，那位同学来读一下这些字？你能讲一些这些字的记忆要点吗？（4）（出示生字卡片）指名汇报。四、再读课文，理清条理。1、教师导入：课文比较长，但是作者用一定的条理叙述得很清楚，我们今天读起来，1927年那惊心动魄的一幕幕往事依然清晰。现在让我们读一下课文，理清课文的叙述顺序。2、指名分段读课文，要求学生画出表示时间的词语或短语。3、指名汇报：课文中都有哪些表示时间的词语？课文是按什么顺序来写的？第一段呢？4、小组交流：不同的时间里发生了哪些事？要求组长汇报。5、汇报交流，教师适时板书：被捕前（冒险工作）、被捕时（镇定自若）、法庭上（英勇斗争）、遇害后（万分悲痛）五、课堂小结、布置作业。1、教师小结：本节课我们初步了解了李大钊同志英勇的革命事迹，懂得课文是按照时间顺序来写的。下节课我们将继续学习，深入体会革命者的伟大品质。2、布置作业：（课件展示作业题）（1）熟读课文，画出感受深刻的句子。（2）学会本课的生字新词。板书设计十六年前的回忆（时间顺序） 被捕前冒险工作被捕时镇定自若法庭上英勇斗争遇难后万分悲痛