10《十六前的回忆》教学设计

《十六年前的回忆》学科：语文年级：六年级备课人：课题：10.十六年前的回忆课时数：2教材解读：《十六年前的回忆》是一篇回忆录的文章。作者通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激起对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。教学目标知识与技能：学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。过程与方法：1.止确、流利有感情地朗读课文。2.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事.情感态度价值观：领悟课文前后照应的表达方法,感受革命传统教育.教学重、难点重点：正确流利地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事.难点：引导学牛借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学板块教师指导活动学生学习活动设计意图第一板块：质疑导学教师谈话•出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）2•让我们带着疑问一起走进课本寻找答案吧。1齐读课题.2交流搜集到的资料。3提出质疑检查预习，了解学生的自学情况，引导学生学会质疑第二板块：点拨助学初读课文，整体感知。1.自由轻声读文，借助工具书，做到止确流利读课文。2.同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。3.默读课文，思考：1、初读课文，整体感知。2、借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。培养学生的学习能力，了解学生的自学情况，引导学生学会质疑。 课文写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？第三板块：探究解疑精读课文，理解文意。1、课文按什么顺序写的呢？找出课文中点明时间的词句。2、课文回忆了关于李大钊的哪儿件事？3、课文哪些地方使你最受感动？做上记号，和同桌说一说。4、文中的李大钊是个什么样的人？从文中的何处看出。5、文中有许多相互照应的句子你能找出来吗？这样写有什么好处1、再读课文，理清课文脉络2、根据问题小组合作学习3、学生汇报学习收获在生本、生生、师生的不断对话屮去发散学生的思维，去发现问题，提出问题，解决问题，从中感受到李大钊同志的高大的形象和革命的精神，与文本产牛共鸣，受到情感熏陶第四板块：分层测练1、有感情的朗读课文。2、认读词语。3、根据课文内容填空1有感情的朗读课文。2、按要求做题。检查，反馈学生的学习情况。第五板块：应用升华请学生谈谈学习本课的收获。1、谈体会2、复述故事联系生活实际受到教育。板书设计10.十六年前的回忆被捕前：烧文件和书籍被捕时父亲：处变不惊十六年前的回忆敌人：心虚、残暴法庭上：安定、沉着被害后：全家沉痛 教学反思教学中放手让学生自学课文，理解内容；在小组讨论交流的基础上，教师引导学生抓住自己认为值得深人体会的句子，进行深入理解；必要时给了点拨。鼓励学生自主学习，主动探究，通过小组讨论、合作研讨，引导学生品析人物语言，体味人物神态，感受李大钊的精神及品质。