《为人民服务》教案

《为人民服务》教案教学准备1.教学目标1.通过学习本课，引导学生正确理解全心全意为人民服务的思想内涵，初步树立为人民服务的思想，激发为他人服务的热情，受到革命人生观的启蒙教育。2.了解演讲词的相关知识。品味演讲词的语言和风格特点，感受其中洋溢的革命激情。分析含义深刻的语句，进一步感悟文章的精妙及为人民服务思想的精髓。3.充满激情地诵读全文，积累、背诵文中精彩的句段。通过反复朗读，以读促悟,培养学生自我学习、自我感悟的能力，提高学生逻辑思维与概括总结的水平。2.教学重点/难点1.引导学生在反复朗读中理解全文内容，概括文章的中心思想，正确感悟全心全意为人民服务的思想内涵。2.分析作者的演讲思路，学习围绕主要观点分层论述的表达方法。3.通过理解文中含义深刻的句子，进一步感悟文章语言的精妙及为人民服务思想的精髓。3.教学用具4.标签教学过程一激发兴趣，导入新课1.投影毛泽东题词“为人民服务”。同学们，这是我们伟大领袖毛泽东主席在六十多年前的题词。这五个遒劲的大字激励、鞭策着所有的中华儿女，有着非同一般的历史意义。与此相关的还有一篇题目为《为人民服务》的著名篇章，这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德的追悼会上所作的精彩演讲。那么，毛泽东是在什么情况下作的演说？张思德又是谁呢？今天，我们就通过学习《为人民服务》这篇课文，来了解当时的历史，感悟文章的精髓，感受毛泽东的伟人胸怀吧。板书：为人民服务毛泽东2.了解作者。（播放录音） 毛泽东:字润之。1893年12月26日生于湖南省湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。毛泽东是人民的领袖,毛泽东思想闪耀着灿烂的光芒,如春风雨露,抚慰着人们的心灵;如指路明灯,照耀着前进的航向;他的著作有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等。毛泽东于政务、军旅之暇,尤其喜爱诗词、书法,用功甚勤,造诣甚深,是一位与毛笔为伴的诗人。他的著名诗词有《沁园春・雪》《沁园春・长沙》《卜算子•咏梅》《七律・长征》等。毛泽东从历史走来,走在今天,走向明天,是一位我们全国人民永远怀念、热爱的伟人!1.了解写作背景。（播放录音）《为人民服务》这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日,在中共中央直属机关为悼念张思德召开的会议上所作的即席讲话。虽然是即席讲话,但显然是有备而来,是经过长时间孕育,有着深远思考的。因为当时的抗日战争正处于十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召全党全军学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神,号召大家团结起来,共同克服困难,打败日本侵略者。2.简介张思德其人其事。（播放录音及照片投影）张思德:1933年参加革命,是中央警备团的战士,经历过长征,负过伤,是个忠实地为人民服务的共产党员。抗日战争期间,为了支援战争,巩固和扩大解放区,党开展了大生产运动。八路军战士张思德被派到陕北安塞县山中烧炭,1944年9月5日因炭窑倒塌,他为救战友而不幸牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德召开大会,毛泽东郑重地参加了这位普通战士的追悼会并亲自致了悼词,从而也留下中国历史上非常精彩的著名演讲《为人民服务》。老师过渡:了解了以上史实, 有助于我们正确理解这篇文章的思想精髓,感受伟人的宽广胸怀。下面我们来听全文录音。二细读课文，深入探究1.播放全文录音。（让学生随录音浏览课文,将生字标画出来,利用工具书自主清除阅读障碍。将不易理解的词语标画出来,由老师具体讲解。）（1）词语解释。①泰山:山名,在山东泰安市。古人以泰山为高山的代表,后常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。②鸿毛:鸿雁的毛。常用来比喻事物轻微或微不足道。与泰山相对。③哀思:对死者沉痛思念的感情。④寄托:把理想、希望、情感等放在(某人身上或某种事物上)。⑤兴旺:兴盛;旺盛。本课是指扩大、强盛的意思。⑥五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地。本课指革命队伍里的人来自全国各地和各个方面。⑦死得其所:指死得有价值、有意义。（2）文中涉及的相关人物及历史专用名词解释。①司马迁:我国西汉时期的著名史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史——《史记》。②李鼎铭:陕北的开明绅士,曾被选为陕甘宁边区政府的副主席。③精兵简政:中国共产党在抗战时期实行的一项重大政策。内容是缩小党、政、军等机构,减少机关的行政人员和部队非战斗人员,以减轻人民负担,使部队、机关变得更精干、更灵活、更有战斗力。④八路军:中国共产党领导的抗日革命武装,是中国工农红军主力部队。1937年抗战后改编为国民革命军第八路军,是华北抗日的主力。第三次国内革 命战争时期,跟新四军和其他人民武装一起改编为中国人民解放军。⑤新四军:中国共产党领导的抗日革命武装,原是红军游击队,1937年抗日战争后改编为新四军,是华中抗日的主力。第三次国内革命战争时期,跟八路军及其他武装一起改编为中国人民解放军。2.找出论点,感知内容。(让学生自读课文,要读通、读顺句子。在老师引导下,找出本文的中心论点,初步感知全文的主要内容。)(1)本文是篇演讲稿。谁来说说演讲是什么?学生甲:演讲是一种强调阐明观点和宣传效果,并注重感情感染的论说方式。演讲稿属于议论文的范畴。(2)你怎样理解课文题目?“服务”的意思是什么?学生乙:服务是指为集体(或别人的)利益或为某种事业而工作。为人民服务就是指为了广大人民群众而工作。(3)通过朗读,你认为本文的中心论点是什么?学生丙:文章的第1自然段明确提出了本文的中心论点。(学生读)板书:中心论点:完全、彻底地为人民服务(4)作者围绕这个中心论点,讲述了哪些主要内容?学生丁:作者从张思德的牺牲说起,从三个方面阐述了怎样才能完全、彻底地为人民服务。第一,树立正确的生死观。第二,正确对待批评。第三,克服困难,团结起来。老师小结:文章开篇鲜明地指出中国共产党的宗旨是完全、彻底地为人民服务,之后结合实际情况,详细阐述了怎样才能完全、彻底地为人民服务。3.概述段意,总结中心。(让学生先标出自然段的序号,分段细读。之后小组结合,概述各段内容的大意,总结文章的中心思想。)(1)了解段意。 学生甲:第1自然段首先点明我们这个队伍是革命的队伍,是完全为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。之后指出张思德就是这个“革命的队伍”中的一个同志。学生乙:第2自然段的中心句是“人总是要死的,但死的意义有不同”。之后分述,是总分关系。最后充分肯定张思德同志是“为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的”。学生丙:第3自然段共六句话,主要是讲要正确对待批评,为了人民利益要坚持好的,改正错的。只有这样,我们这个为人民服务的队伍才能兴旺起来。学生丁:第4自然段可以分三层。第一层指出“我们这个队伍”现时的任务是要团结全国大多数人民,去争取全民族的解放;第二层是激励我们战斗的信心;第三层指出有奋斗就会有牺牲,但是“为人民而死”就是“死得其所”,并要求所有“革命队伍的人”都要互相关心,互相爱护,互相帮助。学生戊:第5自然段在讲演结束时,又回到追悼会的话题上。紧扣讲话中心,提议要为所有“做过一些有益的工作”而牺牲的同志开追悼会,并“成为一个制度”。“用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。”板书:①革命宗旨:完全、彻底地为人民服务②正确对待生死:重于泰山轻于鸿毛③正确对待批评:坚持好的改正错的④为了革命目标:努力奋斗死得其所⑤团结全国人民:寄托哀思形成制度(1)总结中心。学生甲:全文围绕“完全、彻底地为人民服务”这个中心论点,结合实际情况,从不同侧面展开充分的论述。一方面,号召全党全军全国人民学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神;另一方面,号召大家为了一个共同的革命目标,团结起来,努力奋斗,争取全民族的解放。老师小结:毛泽东的这篇文章,全文不足700字, 高度赞扬了张思德同志完全彻底地为人民服务的崇高品德和革命精神,深刻阐明了中国共产党的根本宗旨,并号召全国人民团结起来,克服困难,努力奋斗,争取全民族的解放。文章的论点鲜明,论述缜密,思路清晰,层层深入。作者用通俗易懂的语言,朗朗上口的警句,情深意切的嘱托,鞭策和激励中国共产党人和全国人民努力奋斗。《为人民服务》如美丽动人的音符,跳跃在中国共产党最辉煌的乐章里,永远闪烁着璀璨的思想光辉!2.有感情地朗读,以情激情。(引导学生大声地、有感情地朗读课文,注意文章转折部分的语调与停顿。在熟读的基础上,选择自己喜欢的段落,练习背诵。)