为人民服务文档

开元小学高效课堂六年级语文导学案课题：为人民服务设计人：六年级语文备课组审核人：班级：姓名：日期：编号：302教师寄语：铭记革命前辈的教导，传承革命前辈的美德！【学习目标】1、我会读写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。并能结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。2、理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。3、理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。【学习重难点】1、理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。2、理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。【预习清单】1、搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东、张思德。了解演讲稿文体常识。2、快速朗读课文一遍，要求：读准字音，读通句子。借助工具书或联系上下文及生活实际理解重点词语。重点词语理解：重于泰山哀思轻于鸿毛剥削精兵简政死得其所彻底五湖四海多音字组词：削尽3、默读课文，思考：“为人民服务”是我们都熟悉的一句话。那么这句话是谁在什么情况下提出来的呢？它究竟蕴含着什么深刻含义呢？【自主学习】1、课文内容梳理。《为人民服务》是年月日在在会议上作的演讲。文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）（2）（3）1、细读课文，画出你认为含义深刻的句子，说说自己的体会。（1）为什么说张思德的死比泰山还重？你如何理解司马迁的话？ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（2）“精兵简政”是什么意思？李鼎铭精兵简政的建议被采纳证明什么？（3）“我们都是来自五湖四海为了一个共同的革命目标走到一起来了”怎么理解这里的“共同的革命目标”？2、文中第四自然段内容丰富，作者主要讲了哪些方面的内容？请梳理出几个主要的观点给本段分出层次。【合作探究】1、演讲要能为听众所接受并心悦诚服就要让道理说话，就要让事实说话。请说出本文所采用的论证方法及在文中所起的作用。2、毛泽东同志提出的“为人民服务”成为了中国共产党立党宗旨的高度概括。我党中涌现出了很多“为人民服务”的模范，请举出一例并简要介绍他的故事。【创读感悟】学完这篇课文，我们感受到革命人生观的启蒙教育。联系实际将你的感悟写一写。【同步拓展】两导两练《张思德》【课外延伸】在我国文艺百花园中，有很多革命题材的影视作品，如《亮剑》、《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》、《林海雪原》、《潜伏》、《平原游击队》、《英雄儿女》等，选择自己喜欢的看一看。课后反思：