《为人民服务》教学设计a案

《为人民服务》教学设计A案A案学习目标1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2．朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点1．体会为人民服务的思想2．理解一些含意深刻的句子。课前准备1．生字、生词卡片或课件2．重点句子的课件第一课时一、课前交流，导入新课 1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过为人民服务的字样？你知道是什么意思吗？2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对为人民服务有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1．轻声读文，画出文中生字新词。2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3．同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。1．课文是围绕什么来讲的？（围绕为人民服务来讲的）2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。 学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。四、布置作业1．抄写本课生字和新词。2．熟读课文。第二课时一、质疑入手，品读课文。怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。1．学生默读课文，自主学习。2．小组内交换自己看法，准备在全班交流。二、相互交流，突破重难点。1．根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。①结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。的句子，引导学生读出自己的体会。②引导学生读好二段。 ③同学们理解的很好，出示课件因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？（三层意思：1．总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2．是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3．只要对人民有好处，我们就去做。）④指读课文出示重点句子我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。）2．读课文1段，谈谈各自理解。从完全、彻底词语中你体会到什么？齐读1段。三、领悟表达，积累运用。1．《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）2．为人民服务是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把课文背诵下来。四、说演结合，提升素养。调查搜集新时期为人民服务事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。