为人民服务 教案教学设计 _2

为人民服务教案教学设计教学目标1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。2、结合课文理解泰山、鸿毛、兴旺等词和成语精兵简政、死得其所的意思。3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。5、有感情地朗读课文。教学重点１、理解课文内容２、对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。教学难点对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。教学资源小黑板相关背景资料教学方法课时安排２课时 拓展延伸板书设计４为人民服务重于泰山死的意义：轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的宗旨：完全、彻底地为人民服务不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来教学反思课节（１） ４为人民服务活动目标１、初读课文２、学习字词3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。活动重点理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。活动难点理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。资源准备小黑板相关背景资料教学活动设计补充内容活动一、谈背景目标：交流所搜集的资料，简介背景过程：１、师生交流所搜集的资料２、师补充： 同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。活动二、初读课文整体感悟目标：学生自读课文，理清层次。过程：１、自读课文，思考：毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（用小黑板挂出来）２、师生通过讨论，拟出层次提纲：Ａ、宗旨：完全、彻底地为人民服务重於泰山Ｂ、死的意义：为人民服务轻于鸿毛Ｃ、不怕批评，坚持好的，改正错的 Ｄ、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗Ｅ、寄托哀思，使整个人民团结起来教学设计（续页）教学活动设计补充内容活动三学习字词过程：1、查字典，读准鸿、鼎、铭、悼的字音，掌握字义。2、查工具书，理解鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政等词语的意思。３、集体认读审阅意见审阅人年月日课节（２）４ 为人民服务活动目标1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。2、结合课文理解泰山、鸿毛、兴旺等词和成语精兵简政、死得其所的意思。３、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。活动重点根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。活动难点根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。资源准备小黑板练习题教学活动设计补充内容活动一、整体入手，明确中心目标：理清课文顺序过程： １、同学们，我们初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。２、小组交流（1）、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？（2）、你是从哪些地方看出来的？３、汇报引导总结（全文围绕为人民服务这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）活动二、探究目标：分层详读，理解课文内容。过程：1、讲读第一层（1）朗读第一层（2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）（3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。 （4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？（完全、彻底）（5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务）２、讲读第二层：（1）指名读课文（2）理解：固（本来）、于（比）、重于泰山（即比泰山重）、轻于鸿毛（即比鸿毛轻）（3）思考：为什么说为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，教学设计（续页）教学活动设计补充内容替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻？（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）（4）小结：这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出为人民利益而死，就比泰山还重。（板书：死的意义：重于泰山轻于鸿毛）3、讲读第三层（1）分组读课文 （2）思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？（会得到人民群众的拥护和支持）（3）理解精兵简政的意思。（4）这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？（先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。）（5）板书（不怕批评，坚持好的，改正错的。）4、讲读第四层（1）第二大组读课文（2）理解五湖四海、死得其所的意思（3）给这段课文划分层次（学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层）（4）思考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果）（5）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？（6）利用学生对（5）的回答板书：（不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗）5、讲读第五层 （1）第三大组读课文。（2）理解：哀思、寄托的意思。（3）思考：为什么要使整个人民团结起来？（团结才有力量，才能实现共同的革命目标）（4）板书：（寄托哀思，团结人民）活动三、回归整体，总结全文目标：升华情感过程：1、概括文章的中心思想：本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。2、写作特点：文章在围绕为人民服务这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。活动四、课堂练习。过程： 1、划去下列词语中错误的读音。审阅意见审阅人年月日教学设计（续页）教学活动设计补充内容困难（nànnán）还（huánhái）要兴（xīngxìng）旺2、解释带点字的意思。（1）精（）兵（）简（）政（）（2）死得其所（）3、填空。 《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。４、练习写议论文审阅意见审阅人年月日