“正数”和“负数”导学案

正数和负数导学案班级：姓名：小组：课题1.1正数和负数课型预习交流+展示提升日期学习目标1、我能说出正数和负数的概念；2、我能区分两种不同意义的量；3、我会用符号表示正数和负数。学习提示：1、摆正心态2、用心研磨3、灵活应用4、求同存异学习过程小贴士一、感知回想天气预报，气温是怎样表示的？1、在我们的这个教室中就有许多数学的应用，我们在一个长约为12米，宽8米的教室里，多数同学都是13岁，我们班54人，占全年级人数的8%，我们的讲台宽0.8米，高1.2米…….在上面的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗?2、那么在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗?认真阅课本，相信你能做得很好！二、探究1、什么样的数叫负数？为什么要引入负数？（注意语言简练）2、通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?请举例说明。3、测量一幢楼的高度，七次测得的高度分别是79.4m、80.6m、80.8m、79.1m、80m、79.6m、80.5m，这七次测量的平均值是多少？以平均值为标准，用正数表示超出部分，用负数表示不足部分，他们对应的数分别是什么？4、某一天中午12时的气温是7℃，过了5小时气温下降5℃，又过了7小时气温又下降了4℃，此时气温是多少？ 三、达标检测★的数叫做正数，的数叫做负数。0既不是数，也不是数。如果一个问题中出现的量，我们可以用和分别表示它们。★★1、观察下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数。－1，2.5,＋,0,-3.14,120,-1.732,－.正数：负数：2、80m表示向东走80m,那么－60m表示.3.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作m.水位不升不降时水位变化记作m.4、“不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数”这个说法对吗？为什么？★★★你怎样理解“正整数”“负整数”“正分数”“负分数”呢？“0”是一个怎样的数呢？收获与反思：