正数和负数(2)

集体备课教案主备人备课组成员(七年级组)课题1.1正数和负数（2）课时及授课时间1课时年月日教学目标(学习目标)1、会用正、负数表示具有相反意义的量；2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；教学重点用正、负数表示具有相反意义的量教学难点实际问题中的数量关系教学用具多媒体教学方法(学习方法)合作互助式教学过程一、知识链接.通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用__________和___________来分别表示它们。问题：“零”为什么即不是正数也不是负数呢?引导学生思考讨论,借助举例说明。参考例子:温度表示中的零上,零下和零度。二.探究学习问题：(课本第4页例题)先引导学生分析，再让学生独立完成例(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值；2)2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率；解:(1)这个月小明体重增长__________,小华体重增长_________,小强体重增长_________；（2）六个国家2001年商品进出口总额的增长率:美国___________德国__________法国___________英国__________备注(补充) 意大利__________中国__________三、课堂练习1．课本第4页练习2、阅读思考(课本第8页)用正负数表示加工允许误差；问题:直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格?四、要点归纳1、本节课你有那些收获？2、还有没解决的问题吗？五、拓展训练1、甲冷库的温度是-12°C,乙冷库的温度比甲冷酷低5°C,则乙冷库的温度是；2、一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少?六、总结反思：七、作业：课本P5第4、5、7、8板书设计1.1正数和负数（2）例：练习教学反思