正数和负数(二)(一)

集体备课教案课题课时内容正数和负数教学数学学科教材P4,正数和负数第二节内容主备人：1、进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义.目标2、经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征.3、鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣.学习重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、？负数表示生活中具有相反意重点义的量.难点教学难点：正数、负数概念的综合运用.一、复习提问课堂引入个人设计1.什么叫正数？什么叫负数？举例说明，？有没有既不是正数也不是负数的数？2.如果用正数表示盈利5万元，那么-8千元表示什么？二、新授例1.一个月内，小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值.2.2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：教学过程美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,?中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.分析：在一个数前面添上负号，它表示的是与原数具有意义相反的数.？“负”与“正”是相对的，增长-1,就是减少1;增长-6.4%就是减少6.4%,那么什么情况下增长率是0?当与上年持平，既不增又不减时增长率是0.解：1.这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg.2.六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为：美国-6.4%,德国1.3%,法国-2.4%,英国-3.5%,意大利0.2%,中国7.5%.归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，如盈利-?2千元，就是亏本2千元；前进-3米，就是后退3米；浪费-14元，就是节约14元；向南走-?7米，就是向北走7米，因此盈利2千元与盈利-2千元具有相反的意义.三、巩固练习1.课本第5页的第8题. 程点拨：增长-3.4%,就是减少3.4%,所以这一年里这六国中中国、?意大利的服务出口额增长了，美国、德国、英国、日本的服务出口额都减少了，意大利增长最多，日本减少最多.2.补充练习.若向西走10米，记作-10米，如果一个人从A地先走12米，再走-15米，？你能判断此人这时在何处吗？解：向西走10米，记作-10米，那么这人走12米，则表示向东走12米，冉走-15米，表不向西走了15米，即这个人从A地先向东走12米，接着再向西走15米，此人这时应该在A地的西方3米处.四、课堂小结通过本节课的学习，你对止数、负数的概念是否有了进一步理解？请你用正负数表示身边具有相反数的量.作业课本第5习习题1.1第4、5、6、7题.课后反思