七年级上第1章（课）第1节正数与负数第2课时初备人：百杏中学郁春燕、朱向健二备人：百杏中学朱红生、董春风学习目标1．进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义．2经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征．3．情感态度与价值观鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣．学习重点正确理解正、负数的概念，能应用正数、负数表示生活中具有相反意义的量．学习难点正数、负数概念的综合运用．教具学具小黑板、实物投影等。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流1．什么叫正数？什么叫负数？举例说明，有没有既不是正数也不是负数的数？2．如果用正数表示盈利5万元，那么-8千元表示.3．温度上升-3℃实际意义是_______，前进1、教师课前检查了解学生完成预习作业情况。2、教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导。
新课探究-15米实际表示______．4．一潜水艇所在高度是-80米，如果它下潜10米，所在高度为_____．5．中午12时，水位低于标准水位0.5米，记作-0.5米，下午1时，水位上涨了1米，下午5时，水位又上涨了0.5米．（1）用正数或负数记录下午1时和下午5时的水位．（2）下午5时的水位比中午12时的水位高多少？6．若向东8米记作＋8米，如果一个人从Ａ地出发先走＋12米，再走－15米，又走＋18米，最后走－20米，你能判断这个人此时在何处吗？2.、范例例1．一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．3、生生互动，质疑答疑。通过再次预习和讨论交流，学生基本掌握所布置三个的要求和目标。答案:3．下降3℃后退15米4．-90米5．（1）下午1时水位记作+0.5米，下午5时的水位记作+1米．（2）1.5米6.在Ａ地西边5米处学生先自己独立完成例1、例2两道题，再小组间交流讨论，全班展示，同学纠错，教师总结。展示形式可学生口述.
例2．2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%．写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率．分析：在一个数前面添上负号，它表示的是与原数具有意义相反的数．“负”与“正”是相对的，增长-1，就是减少1；增长-6.4%就是减少6.4%，那么什么情况下增长率是0？当与上年持平，既不增又不减时增长率是0．解：1．这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg．2．六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为：美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%教师归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，如盈利-2千元，就是亏本2千元；前进-3米，就是后退3米
；浪费-14元，就是节约14元；因此盈利2千元与盈利-2千元具有相反的意义．当堂反馈1.河道中的水位比正常水位低0.2m记作-0.2m，那么比正常水位高0.1m记作_______________________。2.一个物体可以左右移动，设向右为正，向左移动12m记作_________________，“记作8m”表明__________________________。3．粮食每袋标准重量是50公斤，现测得甲、乙、丙三袋粮食重量如下：52公斤、49公斤、49.8公斤，如果超重部分用正数表示，请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数．4．某仓库，第一天运进50箱水果，第二天运进-34箱水果，第三天运进40箱水果，第四天运进-20箱水果，如果运进记作正的，那么这四天共运进仓库多少箱水果？5．教室高3米，教室里课桌高1.2米，如果把课桌桌面记作0米教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。答案：1.+0.1m2.-12m；向右移动8m3．甲：+2公斤乙：-1公斤丙：-0.2公斤4．36箱5．以课桌桌面记作0米；顶部+1.8米，地面-1.2米，相距3米；以地面为0米，项部高+3米，桌面高+1.2米．6.在A地的西方3米处．7.（Ａ）
，那么教室顶部和地面分别记作什么？教室顶部与地面距离是多少？如果以地面为0米，那么教室顶部与桌面的高度分别记作什么？6.若向西走10米，记作-10米，如果一个人从A地先走12米，再走-15米，你能判断此人这时在何处吗？7．我市2009年元月某一天的天气预报中，宁城县的最低温度是－22℃，克旗的最低温度是－26℃，这一天宁城县的最低气温比克旗的最低气温高（）A．4℃B．-4℃C．8℃D．-8℃课堂小结1．正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以任意规定的。如果把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。作业书P75，7，8教后反思
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