课题:1.1正数和负数(2)【学习目标】:1、会用正、负数表示具有相反意义的量;2、通过正、负数学习,培养学生应用数学知识的意识;【学习重点】:用正、负数表示具有相反意义的量;【学习难点】:实际问题中的数量关系;【导学指导】一、知识链接.通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用__________和___________来分别表示它们。问题:“零”为什么即不是正数也不是负数呢?引导学生思考讨论,借助举例说明。参考例子:温度表示中的零上,零下和零度。二.自主探究阅读思考(课本第4页思考问题)回答:图中正数和负数的含义是什么?你能举一些用正数、负数表示数量的实际例子吗?【课堂练习】1.课本第4页练习第1-4题和第5页复习巩固T1-3(分组检查评比)2、分组完成(课本第5页)4-8题然后展示讲评(教师评分10,8,6,4,2,0分,还可适当加分)【要点归纳】1、本节课你有那些收获?2、还有没解决的问题吗?
【拓展训练】1)甲冷库的温度是-12°C,乙冷库的温度比甲冷酷低5°C,则乙冷库的温度是;2)一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少?【总结反思】: