数学人教版七年级上册正数和负数.1正数和负数-

《数学》(新人教版.七年级上册)第一章有理数 知识回顾问题一：我的介绍中有哪些数？你能按照某一标准将它们分类？自然数：26、1605、56、31、25……分数（小数）：1.58、50.5、44.6%、、…… 我们认识的数正整数正分数负整数负分数零 数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。 问题背景1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？-3～3℃ 第一课时1.1正数与负数 我们把以前学过的大于零的数叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－０.５、-2/3……概念引入一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。“－”号读做“负”，如：“－５”读做“负５”；“＋”号读做“正”，如：“＋３”读做“正３”。“＋”号可以省略。 练习首页上页下页1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：+7、-9、、-4.5、998、解：+7、、988是正数，-9、-4.5是负数 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，其中，、、，都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又各平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。为什么要引入负数阴与晴悲与欢离与合 说明在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。怎样理解具有相反意义的量 符号具有相反意义的量+收入盈余上升零上东增加……-支出亏损下降零下西减少…… 1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示。2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作m。3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作℃，夜间平均温度是零下150℃，记作℃。用正负数表示相反意义的量向西走60m-3+126-150 解释图中的正数和负数的含义10℃表示白天温度为零上10℃，-5℃表示晚上温度为零下5℃。 0只表示没有吗?1.空罐中的金币数量;2.温度中的0℃;3.海平面的高度;4.标准水位;5.身高比较的基准;6.正数和负数的界点;……引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有.它具有丰富的意义,是正负数的基准。0既不是正数，也不是负数 观察下图，试着说明它们的海拔高度．珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43米，鲁番盆地的海拔高度为-155米．08844.43 2、若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为。探究活动1、东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ 例2：2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.探索思考解：六个国家2001年商品进出口额的增长率：美国－6.4%，德国1.3%，法国－2.4%，英国－3.5%，意大利0.2%，中国7.5%. “负”与“正”相对，增长－1就是减少1；增长－6.4％，是什么意思？什么情况下增长率是0？增长－6.4％，就是减少6.4％没有增加又没有减少的情况下增长率为0 本题小结在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有_____的意义.相反 课前准备四本:课本、作业本、练习本、好题错题本复习：上一节课的重点内容预习：预习今天将要学习的内容，提出自己在预习中的困难 上课过程说大家都能听得见的话写大家都能看得清楚的字勤思考、勤动笔、勤发言 学习过程相信自己,勇敢面对养成习惯,重在坚持注重方法,培养能力