1正数和负数、有理数

年级初一学科数学版本通用版内容标题正数和负数、有理数编稿老师陈明【本讲主要内容】正数和负数、有理数(概念、数轴、相反数、绝对值)本讲学习正数、负数、有理数的相关概念。理解有理数的意义及分类，判断一个数是正数还是负数，运用正、负数表示生活中具有相反意义的量。其次是通过与温度计的类比认识数轴，用数轴上的点表示有理数，借助数轴引入相反数的概念及互为相反数的一对数在数轴上的位置关系，利用数轴比较有理数的大小。第三是借助数轴引入绝对值的概念及求一个数的绝对值，利用绝对值比较两个负数的大小，通过应用题解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。【知识掌握】【知识点精析】1.正数和负数的概念比0大的数叫做正数；在正数前面加上“-”号的数叫做负数；0既不是正数，也不是负数。为了突出数的符号，可以在正数前面加“＋”号，一般地“＋”号往往省略不写，但负数前面的“-”号不能省略。对于正数和负数的概念，不能简单地理解为：带“＋”号的数是正数，带“-”号的数是负数。2.有理数的概念及分类整数和分数统称为有理数：正数、负数和零也统称为有理数。整数包括正整数、零和负整数；分数包括正分数和负分数；正数包括正整数和负整数；负数包括负整数和负分数。到目前为止，我们学过的数细分有五类：正整数、正分数、零、负整数、负分数，因为有限小数和无限循环小数可以化为分数，所以把有限小数和无限循环小数都看作分数。有时为了研究的需要，整数也可以看作是分母为1的分数，但本章中的分数是指不包括分母是1的分数。通常把正数和零统称为非负数；负数和零统称为非正数；正整数和零统称为非负整数，即为自然数；负整数和零统称为非正整数。3.数轴的概念及画法规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。数轴的概念中包含有三层含义：一是说数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；二是说数轴具有原点，正方向和单位长度三要素，三者缺一不可；三是说数轴原点的选定，正方向的取向、单位长度大小的确定，是根据实际需要规定的。第9页版权所有不得复制 画数轴的步骤：（1）画一条直线，一般画成水平的直线；（2）在直线上选取一点为原点，用实心点表示，在原点下边标上0；（3）用箭头表示正方向，一般规定向右为正；（4）选取适当的长度为单位长度，用细短线画出，并在下边标上对应的数。4.相反数的概念如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数，特别地，0的相反数是0。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等，这就是相反数的几何意义。一般地，数a的相反数是-a，这里a表示任意一个数，可以是正数、负数或零，还可以代表任意一个代数式，表示或求一个数的相反数，只要在这个数的前面添上一个“-”号就可以了。相反数是成对出现的，不能单独存在，单独的一个数不能说是相反数；不能理解为只要符号不同的两个数就互为相反数，只有符合不同的两个数是说除了符号不同以外完全相同。5.绝对值的概念在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，数a的绝对值记作“”。正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，这就是绝对值的代数意义，也可表示为：6.绝对值的有关性质（1）对任意有理数a，都有|a|≥0；（2）若=0，则a=0；（3）若=，则a=b或a=-b；（4）若=b（b>0），则a=±b；（5）若|＋=0，则a=0且b=0；（6）对任意有理数a，都有=。7.有理数大小的比较法则在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数；两个负数，绝对值大的反而小。【解题方法指导】例1一个物体沿着南北两个相反方向运动，如果把向南的方向规定为正，那么走6km，走第9页版权所有不得复制 -4.5km，走0km的意义各是什么？分析：正数与负数可表示具有相反意义的量，正数表示向南运动，则负数表示向北运动。0表示原地不动，0表示正数与负数的分界，在实际问题中也有确定的意义。解：走6km表示物体向南走6km；走-4.5km表示物体向北走4.5km；走0km表示物体原地不动。例2.某老师把某一小组五名同学的成绩简记为：＋10、-5、0、＋8、-3，又知记为0的实际成绩表示90分，正数表示超过90分，则这五位同学的平均成绩为多少分？分析：由题意先求出这五位同学的实际成绩，如简记为＋10的学生实际成绩为100，然后再求平均成绩。解：依题意知，五位同学的实际成绩分别为：100、85、90、98、87，其平均成绩为：（分）例3.如图所示的数轴上，A、B、C、D、E各点分别表示什么数？分析：根据各点在原点的左侧，右侧还是在原点上，来确定数是负数、正数还是0，根据各点距离原点多少个长度单位，来确定数的值。解：点A表示数3；　　　　点B表示数；点C表示数0；　　　　　　点D表示-3；点E表示数-4。例4.在数轴上画出表示下列各数的点，并用“