比较正数和负数的大小

比较正数和负数的大小教学内容：六年级下册教材第5—9面教学目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重点：利用数轴比较正数和负数的大小教学难点：负数与负数的比较。教学过程：一、复习回顾1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-85.6+0.9-+0-822、口答：如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（）。某日傍晚，我市的气温由上午的零上2摄氏度下降了3摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度二、自主学习1）独立学习：学生独立自学例2和例3。2）合作学习：四人小组完成下面的导学问题。1、说说什么样的直线叫做数轴？2、试着画出一条数轴，画完交流，需要确定好起点（原点）、方向和单位长度。3、把例3中的个数标在数轴上。4、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？3）同桌互学：1、看书中例4，了解未来一周的天气情况，把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2、两人交流比较正数和负数大小的方法。3、仔细观察数轴及数轴上的各数，你发现什么规律？三、汇报交流个别小组汇报学习成果，其他同学补充意见。1、在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。2、正数都在0的右边，正数都比0大；负数都在0的左边，负数都比0小。3、负数都比正数小。4、两负数比较大小时，负号后面的数越大的负数反而越小。四、巩固练习1、练习一第4、5题。2、练习一第6题。3、实践应用：记录小组同学的身高和体重，以平均身高、体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。五、课堂小结这节课我们利用数轴学习了比较负数的大小，谁能说说怎样比较正数和负数的大小？ 板书设计：比较正数和负数的大小1、在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。2、正数都在0的右边，正数都比0大；负数都在0的左边，负数都比0小。3、负数都比正数小。4、两负数比较大小时，负号后面的数越大的负数反而越小。