有理数假发的加法

2.4有理数的加法（第一课时）学习目标：1．探索有理数的加法法则，体会分类和归纳的思想方法。2．掌握有理数的加法法则，能准确地进行有理数的加法运算。3．有理数加法的法则的探究过程，能运用加法法则解决问题。学习重难点：1．有理数的加法法则及运算。2．异号两数相加时，符号的确定方法。3．一、学前准备：1．知识链接：（1）、任何非零数都是由和两个部分构成的（2）、如果水位上涨记作正数，那么下降记作________。某天水位下降了5厘米，第二天水位上涨了8厘米，两天水位变化情况是__________米．用算式表示这个结果。算式：________________。2．小学学过的加法是：正数与正数相加，正数与0相加，学习负数后，加法还有另外三种情况：______________、______________、______________。3．预学教材：阅读课本P34和P35页（边阅读边思考）回答：由符号分类有理数的加法可分为种情形，分别如何相加你有什么疑难问题：预学检测：1．如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作2．水下记为负，一艘潜艇在水下20米，过了一段时间又下潜了15米，现在潜艇在水下米，你是怎么知道的？能用一个算式表示吗？.二、课堂导学：探究活动（一）：同号两数相加，一个数同零相加问题：小丽在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。（1）小丽向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是：.（2）小丽向西走2米，再向西走4米，两次共向东走了米.这个问题用算式表示就是：如图所示：（3）如果小明第一秒向西走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向东运动了米。写成算式就是你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？有理数加法法则：（1）同号的两数相加，取的符号，并把相加.（2）一个数同0相加，仍得。1．变式训练：例1：(+5)+(+7)=+(___+___)=+___(-10)+(-3)=___(10___3)=-___0+(-7.8)=____，(-2.5)+(+2.5)=____，(__5)+(__5)=0（结论：P35：互为相反数的两数相加等于0）探究活动（二）：异号两数相加（重点和难点）1．检查预学P35“议一议”情况，将自己的所得与同学交流，小组代表班上交流：问题：小明在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。1）小明向东走4米，再向西走2米，两次共向东走了米，这个问题用算式表示就是：2）小明向西走2米，再向东走4米，两次共向东走了米.这个问题用算式表示就是：如图所示： 3）如果小明第一秒向东走5米，再向西走5米，两秒后这个人从起点向东运动了米。写成算式就是你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？有理数加法法则：（3）绝对值不相等的异号的两数相加，取的符号，并把相加，互为相反数的两个数相加得2.阅读p35，例题1（注意阶梯格式）3.变式训练：（1）15+（-22）（2）（-13）+（-8）（3）1/3+（-2/3）（4）（-0.9）+（-9）4.完成教材P36随堂练习三、学习评价：（当堂检测）1．计算：（1）（－13）+（－18）（2）2.3+（－3.1）；（3）（－3.04）+0（4）－20＋142．判断题：（1）两个负数的和一定是负数；（）（2）两个正数的和一定是正数；（）3．当a=－1.6，b=2.4时，求a+（－b）的值．4．（南京）在1，－1，-2这三个数中，任意两数之和的最大值是（）A.1B.0C.-1D.3 5．利用有理数加法解决问题．某仓库原有粮食80吨，第一天运进粮食54吨，第二天又运出粮食32吨，现在仓库共有粮食多少吨？自我评价：1．学习感受：你完成本课时学习的情况为：（）A.很好B.较好C.一般D.较差2．学习小结：3．疑难问题：四、能力拓展：1．计算：①(+4)+(+7)；  ②；  ③；9+(-4)  ④；(-9)+0；2．如果a>0，b