有理数的减法法则

-.?有理数的减法〔1〕?教学设计执教者：黄雁教学目标知识与技能：〔1〕理解并掌握有理数减法法那么，能进展有理数的减法运算。〔2〕通过把减法运算化为加法运算，让学生了解转化思想。过程与方法用已学的知识理解并掌握有理数的减法法那么。情感与态度在归纳有理数减法法那么的过程中，是学生了解加减对立、统一的关系，培养学生探究分析数学的兴趣。教学重点掌握有理数减法法那么，能进展有理数的减法运算。教学难点探索有理数减法法那么，能正确完成减法到加法的转化。教学过程一、回忆有理数的加法法那么与减法1、填空：〔-5〕+〔-6〕=〔+〕=〔-6〕+9=〔+〕=-.word.zl. -.〔-9〕+7=〔+〕=〔-6〕+6=〔-6〕+0=2、被减数-减数=差二、有理数的减法法那么1、填空并观察，你有什么发现？10-3=6-5=7-2=10+〔-3〕=6+〔-5〕=7+〔-2〕=发现：10-3=10+〔-3〕6-5=6+〔-5〕7-2=7+〔-2〕结论：减去一个数等于加上这个数的相反数2、稳固练习·口算填空〔-10〕-3=〔-10〕+=〔-6〕-〔-3〕=〔-6〕+=5-〔-2〕=+=3、例题讲解17〔1〕0-〔-3.18〕；〔2〕5.3-〔-2.7〕；210〔3〕〔-10〕-〔-6〕；〔4〕〔-3〕-64、稳固练习照例题格式写过程计算1253〔1〕2.53-〔-2.47〕；〔2〕〔-1.7〕-〔-2.5〕；-.word.zl. -.3364〔3〕〔-〕-〔-〕;〔4〕-〔-〕解决实际问题潜水员甲潜入海平面以下10m，潜水员乙潜入海平面以下20米，问甲的位置比乙的位置高多少？三、课堂小结：通过这节课你学到了什么？四、课后作业：P27，A组T5、T7?有理数的减法〔1〕?说课稿一、说教材〔一〕地位、作用本节课选自于湘教版七年级数学上册第一章?有理数?，“数的运算〞是“数与代数〞学习领域中比拟重要的局部，减法是其中一种根本运算。第一章介绍有理数的分类、比拟大小、加减乘除的运算。有理数的减法主要讨论负数与正数的减法运算规律，本节课是在学习了正负数、相反数、绝对值、有理数的加法运算之后，在有理数的运算中对于负数的参与并不陌生。而小学就已经接触了整数、分数〔小数〕的减法运算，通过本节课有理数减法的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，为后面的学习打下根底。〔二〕教学目标1、知识与技能：-.word.zl. -.〔1〕理解并掌握有理数减法法那么，能进展有理数的减法运算。〔2〕通过把减法运算化为加法运算，让学生了解转化思想。2、过程与方法用已学的知识理解并掌握有理数的减法法那么。3、情感与态度在归纳有理数减法法那么的过程中，是学生了解加减对立、统一的关系，培养学生探究分析数学的兴趣。〔三〕教学重难点1、教学重点掌握有理数减法法那么，能进展有理数的减法运算。2、教学难点探索有理数减法法那么，能正确完成减法到加法的转化。二、说教学方法根据本节教学容和学生实际水平，为了更有效的突出重难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想。采用观察发现法、归纳总结法、多媒体辅助教学法。三、说学法根据学法指导自主性的原那么，让学生思考教师给出的问题，通过教师的点拨、学生的积极思考，掌握、理解新知识。-.word.zl. -.四、说教学过程〔一〕复习1、通过PPT展示课前训练，复习上节课所学的有理数的加法运算法那么。2、复习两数相减时的关系：被减数-减数=差〔二〕有理数的减法法那么1、法那么推导通过PPT给出以下算式：10-3=6-5=7-2=10+〔-3〕=6+〔-5〕=7+〔-2〕=让学生们观察并得出：10-3=10+〔-3〕；6-5=6+〔-5〕；7-2=7+〔-2〕用小学学过的简单减法，和上节课学过的有理数的加法运算，启发学生：有理数的减法是可以转化为加法进展计算的。板书：10-3=10+〔-3〕让学生们仔细观察，知道有理数的减法转换为加法是怎样转换的。第一，减号要变加号第二，减数变成相反数得出结论：减去一个数等于加上这个数的相反数2、给出难一点的数字进展减法计算填空，在填空的过程要让学生们反复重复有理数减法的运算法那么。〔-10〕-3=〔-10〕+=-.word.zl. -.〔-6〕-〔-3〕=〔-6〕+=5-〔-2〕=+=3、例题讲解，可以让同学们起来口答，教师在黑板上写过程，强调书写规。17〔1〕0-〔-3.18〕；〔2〕5.3-〔-2.7〕；210〔3〕〔-10〕-〔-6〕；〔4〕〔-3〕-64、稳固练习，稳固所学的知识，强化学生对本节课的理解。挑学生去黑板上做题目，检查学习情况。〔1〕按照例题格式写题目〔2〕运用学到的知识解决实际问题〔三〕课堂小结：师生共同回忆本节课所上的容。〔四〕课后作业布置：P27，A组T5、T7通过作业反应学生的学习情况，利于学生解决问题。〔五〕板书设计1，减号要变加号2，减数变成相反数法那么：减去一个数等于加上这个数的相反数有理数的减法10-3=10+〔-3〕；6-5=6+〔-5〕；7-2=7+〔-2〕-.word.zl. -.-.word.zl.