有理数的加减法

有理数的加减法　　教学内容：　　教科书第45—48页，2.8有理数的加减混合运算。　　教学目的和要求：　　1．让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。　　2．培养学生的运算能力。　　教学重点和难点：　　重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律。　　难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算。　　教学工具和方法：　　工具：应用投影仪，投影片。　　方法：分层次教学，讲授、练习相结合。　　教学过程：　　一、复习引入：4————来源网络整理，仅供供参考 　　1．什么叫代数和?说出―6+9―8―7+3两种读法。　　2．计算：　　(1)(―12)―(+8)+(―6)―(―5)；(2)(+3.7)―(―2.1)―1.8+(―2.6)；　　(3)(―16)+(+20)―(+10)―(―11)；(4)。　　二、讲授新课：　　1．概述：　　在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化。有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性。　　2．例题：　　例1：计算：　　①－24＋3.2―16―3.5+0.3；②　　解：(1)因为原式表示―24，3.2，―16，―3.5，0.3的和，所以可将加数适当交换位置,并作适当的结合进行计算，即原式=―24―16+3.2+0.3―3.5　　=―40+3.5―3.5　　=―40+0　　=―40。　　(2)原式===4————来源网络整理，仅供供参考 　　===　　例2：―3、+5、―7的代数和比它们的绝对值的和小多少？　　分析：让学生理解代数和的概念、绝对值的和、比……小的问题的求法。　　解：由题意得：(|―3|+|+5|+|―7|)―(―3+5―7)　　=(3+5+7)―(―5)　　=15+5=20　　3．课堂练习：　　课本：p47：2。　　三、课堂小结：　　有理数的加减法可统一成加法，从而有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算。　　四、课堂作业：　　课本：p48：3，4，5。　　板书设计：　　《有理数的加减混合运算(2)》　　例1．①……………例1．②……………例2．……………　　………………………………………………………4————来源网络整理，仅供供参考 共2页，当前第1页12　　¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡　　¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡　　ѧÉúÁ·Ï°£º¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡　　¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡　　¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡　　½Ìѧºó¼Ç£º　　±¾¿ÎʱÊÇÏ°Ìâ¿Î¡£Í¨¹ýÏ°Ì⣬¸´Ï°¡¢¹®¹ÌÓÐÀíÊýµÄ¼Ó¡¢¼õÔËËãÒÔ¼°¼Ó¼õ»ìºÏÔËËãµÄ·¨ÔòÓë¼¼ÄÜ¡£½²¿ÎÇ°½ÌʦÈÏÕæ×ܽᡢ·ÖÎöѧÉúÔÚ½øÐÐÓÐÀíÊý¼Ó¡¢¼õ»ìºÏÔËËãʱ³£·¸µÄ´íÎó£¬ÒÔ±ãÔÚÕâ½Ú¿Î·ÖÎöÏ°Ìâʱ£¬ÓÐÒâʶµØ°ïÖúѧÉú¸ÄÕý¡£¹²2Ò³£¬µ±Ç°µÚ2Ò³124————来源网络整理，仅供供参考