132有理数的减法(1）

1.3有理数的加减法（第3课时）义务教育教科书数学七年级上册 课件说明有理数减法法则的理解和运用．1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用．本课学习有理数的减法法则.学习目标:学习重点: 复习：有理数加法法则（1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加．有理数加法法则：（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0．（3）一个数同0相加，仍得这个数. 复习上节课我们学习了哪些加法运算律？①②加法结合律： 思考北京某天气温是－3ºC～3ºC，这天的温差是多少摄氏度呢？温差是指最高气温减最低气温. 你能看出3ºC比－3ºC高多少摄氏度吗？思考3－(－3)＝？6 （1）怎样理解？（2）想一想：观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出减－3相当于加哪个数？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？．思考3 这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？将上式中的3换成0，－1，－5，用上面的方法考虑：观察探究 减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明．观察探究 从中又能有新的发现吗？试一试 你能试着归纳减法法则吗？你能用字母把减法法则表示出来吗？减去一个数，等于加上这个数的相反数．归纳法则有理数减法法则： 巩固新知例计算:(2)(3)(4)．(1)；.；； 例计算:．巩固新知解：原式＝(－3)＋5＝2解：原式＝0＋(－7)＝－7(2)(1)；； 例计算:．巩固新知解：原式＝7.2＋4.8＝12解：原式＝＝(3)(4)；. 思考在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗?一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？ 课本第23页练习课堂练习1.计算：（1）6－9;（2）(＋4)－(－7);（3）(－5)－(－8)；（4）0－(－5)；（5）(－2.5)－5.9；（6）1.9－(－0.6).2.计算：（1）比2ºC低8ºC的温度；（2）比－3ºC低6ºC的温度. 1.有理数的减法法则是什么？2.进行有理数的减法运算时需要注意哪几个步骤？归纳小结 教科书习题１.３第3题，第4题．布置作业 下节课我们继续学习！再见