《有理数的减法》课件

有理数的减法 课件说明有理数减法法则的理解和运用．1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用．本课学习有理数的减法法则.学习目标:学习重点: 全国北方主要城市天气预报城市天气最高温最低温温差郑州多云157西安小雨95哈尔滨小雪3-3银川小雪-10沈阳小雪5-2呼和浩特雨夹雪-1-3乌鲁木齐晴4-3………….………..……….……….. 乌鲁木齐的最高温度为4度，最低温度为–3度（1）这天乌鲁木齐的温差为多少？列出算式.4–(–3)=？提示：由于减法是加法的逆运算，要求4–(–3)等于多少，也就是问什么数加上(-3)等于4，即？+(-3)=4. 4℃比-3℃高多少？－6－4－5－30—1-212109867345℃－6－4－5－30—1-212109867345℃7℃ 4–(–3)=74+3=7变成相反数结果相同比较这两个式子，你能发现减法运算与加法运算的关系吗？不变减号变加号 计算下列各式：15-6=？19-3=？12–0=？8-（-3）=？10-（-3）=？ 计算下列各式：15-6=919-3=1612–0=128-（-3）=1110-（-3）=13 计算下列各式：50-20=3050-10=4050–0=5050-（-10）=6050-（-20）=7050+（-20）=？50+（-10）=？50+0=？50+10=？50+20=？15+（-6）=？19+（-3）=？12+0=？8+3=？10+3=？15-6=919-3=1612–0=128-（-3）=1110-（-3）=13 计算下列各式：50-20=3050-10=4050–0=5050-（-10）=6050-（-20）=7050+（-20）=3050+（-10）=4050+0=5050+10=6050+20=70你能得出什么结论？15-6=919-3=1612–0=128-（-3）=1110-（-3）=1315+（-6）=919+（-3）=1612+0=128+3=1110+3=13 有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数.注意：减法在运算时有（）个要素要发生变化.1减号加号2减数相反数2变变 例1计算下列各题：（1）9-（-5）（2）（-3）-1（3）0-8（4）（-5）-0 例1计算下列各题：解：（1）9-（-5）=9+5=14（2）（-3）-1=（-3）+（-1）=-4（3）0–8=0+（-8）=-8（4）（-5）-0=-5（1）“减号”变“加号”（2）“减数”变“相反数” 例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度是–155米，两处高度相差多少米？解：8844-（-155）=8844+155=8999（m）因此，两处高度相差8999m.8844米有多少层楼高？ 例3全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分.游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100（1）第1名超出第2名多少分？（2）第1名超出第5名多少分？解：由上表可以看出，第一名得了350分，第二名得了150分，第五名得了-400分.（1）350-150=200（分）（2）350-（-400）=750（分）因此，第一名超出第二名200分，第一名超出第五名750分. 课堂练习：口算（1）3-5；（2）3-（-5）；（3）（-3）-5；（4）（-3）-（-5）；（5）-6-（-6）；（6）-7-0；（7）0-（-7）；（8）（-6）-6；（9）9-（-11）； 1.熟练的进行有理数减法运算，运用法则将减法变加法时，注意两变：一是减号变加号，二是减数变成它的相反数.2.认真阅读实际问题，列出减法算式，解决实际问题.你有哪些收获？ 同学们再见！