2.5有理数减法

0123-1-2-3-44这一天内杭州的温差是多少呢?某一天杭州的最高温度是４０Ｃ，最低温度是－３０Ｃ你是怎样算的？ 2.5有理数的减法 活动一：阅读教材，思考：利用类似方法计算下列各式：15－6＝_____，15+(－6)＝_____，19－7＝_____，19+(－7)＝_____，12－（－3）＝______，12+(+3)＝______，10－（－5）＝______，10+5＝______，9－0＝_______，9+0＝_______，思考：你有什么发现？减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.表示：a－b＝a+（－b）. 【小组讨论1】】阅读教材后，计算下列各题：（1）9—（—3）；（2）（—5）—2；（3）0—7；（4）（—7）—0.探究点一：有理数的减法法则合作探究达成目标【反思小结】在进行有理数的减法运算时，（1）被减数不变，（2）减号变成加号，（3）减数变成它的相反数.特别注意：运算中符号。 探究点二：有理数的减法的实际应用合作探究达成目标活动二：世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔大约是－155米。两处高度相差多少米？解：8848－(－155)＝8848＋155＝9003（米）∴两处高度相差9003米 例3全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100（1）第1名超出第2名多少分？（2）第1名超出第5名多少分？解：（1）350－150＝200（分）（2）350－(－400)＝750（分）∴第1名超出第2名200分，第1名超出第5名750分。合作探究达成目标 【反思小结】有理数减法在实际应用中的四个步骤：1.审：审清题意；2.列：列出正确的算式；3.算：按照减法运算法则，进行正确的计算；4.答：写出实际问题的答案.合作探究达成目标 1.课本知识（1）有理数的减法法则.（2）减法转化为加法：二变：①减号变加号；②减数的符号变为相反的符号.2.本课典例：有理数的减法计算及实际应用3.我的困惑：总结梳理内化目标