有理数的减法2 教案

理科教案总第_______课时课题有理数的减法课型新授课授课时间_月_日（星期__）第___课时（共____课时）教学目标知识与技能：掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；过程与方法：体验把减法运算转化为加法运算渗透转化思想．情感态度与价值观：在数学学习中获得成功的体验，尊重并充分理解他人的见解．教学重点有理数减法法则和运算．主要教法研讨法、讲练结合教学难点有理数减法法则的熟练应用教具多媒体学习指导观察----决策----反思板书设计有理数减法法则例题分析练习小结教学后记1分3分教学过程含时间20分分配教学内容及教师活动学生活动一、组织教学二、检查复习1计算(口答)：(1)6-9；(2)(+4)-(-7)；(3)(-5)-(-8)(4)(-4)-9；(5)0-(-5)；(6)0-52、有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数教师强调运用此法则时注意“两变”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数三、讲授新课例1：先做笔算，再用计数器检验。（1）（－34）－（+56）－（－28）；（2）（+25）－（－）－（+）解：（1）原式=－34+（－56）+（+28）=－90+（+28）=－62（2）原式=+25+（+）+（－）=+25+（－）=　注意：强调计算过程不能跳步，体现有理数减法法则的运用。师生问好学生思考学生观察回答问题学生观察学生回答 教学过程⌒含时间分配教学内容及教师活动学生活动例2：计算题（1）（－）-（+）-（-）（2）（-0.1）-（-8）+（-11）-（-）（3）（-1.5）-（-1.4）-（-3.6）+（-4.3）-（+5.2）（4）（5-6）-（7-9）【答案】（1）－（2）-3（3）-6（4）1例3：根据题意列出式子计算（1）一个加数是1.8，和是－0.81，求另一个加数．（2）－的绝对值的相反数与的相反数的差．解：（1）另一个数为-0.81-1.8=-2.61（2）-｜-|-（-）=-学生观察学生回答学生观察学生回答学生讨论共同完成学生认真观察独立思考，师生共同完成20分教学过程含时间分配1分教学内容及教师活动学生活动四、巩固练习计算题（1）（-7）-（-4）-（+5）;（2）（-9）-[（-10）-（-2）]（3）（-4）-（+5）-（-4）;（4）-8.2-9.2-1.6-（-5）【答案】（1）-8，（2）-1，（3）-5，（4）-14小结：总括：有理数减法法则是一个转化法则，减数变为它的相反数，从而减法转化为加法．可见，引进负数后对加法和减法，可以用统一的加法来解决．不论是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则，在使用法则时，注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数，而被减数不变．五、布置作业P506学生讨论共同练习学生总结