1.4.3有理数的减法(一)

七年级数学1.4.3有理数的减法教学目标：1、经历有理数减法法则的探究过程，理解有理数减法法则；2、能熟练地进行有理数减法运算。教学重点：理解减法法则。教学过程：Ⅰ、复习回顾计算（口答）（1）2+3；（2）-4+6；Ⅱ、讲授新课一、提出问题为了探究有理数的减法法则，请同学们先举出两个典型实例来探究。该如何举例？（1）北京某天的最高气温是2，最低气温是-3，问北京这天的温差是多少？(1)(2)（2）潜水员A潜入海平面以下4m，潜水员B潜入海平面以下6m，问A的位置比B的位置高多少m？二、探究法则引导学生思考法则：；。等号左边与右边有哪些变化？（如“被减数”，“减数”，“减号”等）三、总结减法法则减去一个数等于加上这个数的相反数有理数的减法遵循“两变”的原则：（1）减号“-”变加号“+”；（2）减数变为它的相反数。四、练习立德明志乐学健康 七年级数学1、计算：（1）；（2）；（3）；（4）。2、计算：（课本24页练习题第1题）（1）；（2）；（3）；（4）。2、计算：（课本24页练习题第2题）（1）；（2）；（3）；（4）。4、按操作填空：（课本27页习题1.4A组第6题）Ⅲ、小结1、谈谈学习本节的收获；2、思考：你认为减法的实质是什么？有人认为其实不需要什么减法法则，有加法法则就够了，你认为对吗？Ⅳ、作业课堂作业：课本27页习题1.4A组第5，9题。家庭作业：1、预习有理数的减法（二）（课本第25页到第26页）；立德明志乐学健康