有理数的减法2

课题：多个有理数的减法（导学案）【学习目标】:会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；【重点难点】：有理数加减法统一成加法运算；【导学指导】一、知识链接1、计算：3+（—4）+10+（—2）2、计算：（—5）—(—2)3、如何计算：9—（—3）—4—7呢？想一想：可以把这个减法转化成加法吗？二、自主学习1、阅读课本第25页，自主完成上述3的计算过程9—（—3）—4—7=2、归纳：计算多个有理数的减法时，第一步应该先把减法转化为　　　　.再按照有理数的加法运算法则进行运算3、试一试：计算（1）（—3）—4—（—5）—6（2）6—3—（—2）—5—7三、小组合作探究如何计算：（－20）+2－（－5）－7+（—9）—3？小组讨论交流后再试着计算：小结：当遇见有理数的混合运算时（即既有加法也有减法时），应当先把（）转化成（），把加减法运算统一成（）运算四、课堂练习课本P261，2，3 【拓展训练】：1、计算：（1）27—18+（—7）—32（2）2、计算－4.4－（－4）－（＋2）＋（－2）＋12.4；3、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米请你们算算此时飞机在这一时段内高度上升（或下降）多少千米？