学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。有理数的减法导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第10课时有理数的减法 一、学习目标 .经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则； 2.会正确进行有理数减法运算； 3.体验把减法转化为加法的转化思想 4.体验运用有理数的减法解决生活中的问题． 二、知识回顾 .我们小学学过，被减数、减数、差之间的关系是：被减数-减数= 差 ，差+减数= 被减数 ；减法是加法的 逆 运算. 2.长春某天的气温是―2°c～3°c,这一天的温差是多少呢? 显然,这天的温差是3―，那么，3―=？ 三、新知讲解 .有理数的减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数．即a-b= a+ ． 2.有理数减法运算的步骤 （1）把减号变成 加号 （改变运算符号）；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （2）把减数变成 它的相反数 （改变性质符号）； （3）把减法转化为 加法 ，按照有理数加法运算的步骤进行运算． 四、典例探究 ．有理数的减法法则应用（两个有理数的减法运算) 【例1】计算： （1）（-2）-（-6）； （2）0-8； （3）6.3-（-4.2）； （4）（-2）-3 总结： 有理数的减法运算是“转化”为加法运算来进行的，充分体现了加法运算的互逆关系. 在实施把减法变加法的过程中，必须同时改变两个符号： 一是运算符号由“-”变成“+”； 二是改变减数的性质符号，即“正数的正号变成负号”或“负数的负号变成正号”. 练1计算： （1）7-9； （2）（-1）-1； （2）0-（-6）；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （4）（-2.4）-3.9． 2.有理数减法的运算顺序 【例2】计算并写出计算过程：. 总结：有理数的减法运算步骤可归纳为： 一定：定减号,因为在有理数减法运算中,符号“－”有三种含义：减号、负号或表示一个数的相反数,所以需确定哪些“－”号是减号,以便下一步转化成加法运算.如－－中,只有从左到右第三个“－”号是减号. 二变：减法变加法,把减号变加号,用减数的相反数做加数. 三计算：根据加法法则结合运算律计算出最后结果. 练2计算并写出计算过程：（―2.24）―（+4.76） 3.有理数减法的应用 【例3】某仓库原有存粮40吨，已知运进仓库粮食记为正，现有连续记录２天的进出库记录为：－5吨，－3吨，这时仓库的存粮为 吨． 总结：利用有理数的减法法则进行计算解决实际问题． 练3计算： （1）比-4℃低5℃的温度；（2）比3℃低9℃的温度． 五、课后小测 一、选择题 ．下列计算正确的是（）．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 A．（－14）－（+5）=－9 B．0－（－3）=3 c．（－3）－（－3）=－6 D．（+7）－（－2）=5 2．（XX年凉山州）比1小2的数是（）． A．－1 B．－2 c．－3 D．1 3．下列结论中，正确的是（）． A．有理数减法中，被减数不一定比减数大 B．减去一个数，等于加上这个数 c．零减去一个数，仍得这个数 D．两个相反数相减得0 4．一个数加－3.6，和为－0.36，那么这个数是（）． A．－2.24 B．－3.96 c．3.24 D．3.96 5．若，且，则是（）． A．正数 B．正数或负数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 c．负数 D．0 6．若两数的和为m，差为n，则m，n之间的关系是（）． A．m=n B．m>n c．m
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