23有理数的乘法(2)

2.3有理数的乘法（2） 创设情景提出问题在小学我们学过一些乘法的交换律、乘法的结合律以及分配律，谁能给大家介绍一下？小学学习过的有关乘法的运算律，对所有的有理数都还适用吗？先做一做下列各题,再去验证自己的猜想。 动一动想一想计算下列各题，并比较它们的结果：(－5)×2＝－(5×2)＝；2×(－5)＝－(2×5)＝；(2)[2×(－3)]×(－4)＝(－6)×(－4)＝；2×[(－3)×(－4)]＝2×12＝；(3)(－3)×(2＋)＝(－3)×＝；(－3)×2＋(－3)×＝－6－1＝。以上各组题的运算结果有什么特点？各组题的运算形式，与乘法的运算律的结构特征对比，你发现了什么？你得到的猜想是什么？-10-102424-7-7 下列各式中用了哪条运算律？（1）3×(-5)＝(-5)×3（2）(3)＝[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3] 例1：计算(1)(2)(3)(4)4.99×（-12）能约分的、凑整的、互为倒数的数要尽可能的结合在一起 本算式结果取什么符号？（乘法交换律）（乘法结合律）解（1） （乘法交换律和结合律）解（2）= 解（3）括号内的式子可看做哪几个数的和？++(分配律) 解（4）4.99与哪个整数较接近？可看做哪两个数的和？+(分配律) 练习：书本P44课内练习1和2书本P44作业题1和2 例2:计算下列各题: 练习： 例3：某校体育器材室共有60个篮球。一天课外活动，有三个班级分别计划借篮球总数的，请你算一算，这60个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，缺几个篮球？ 当所乘的数为正数时，直接用“－”号方便 尝试热身练习 解：完成书本P45作业题3 （1）如果两个数的乘积为负数，那么两个数中　　　有几个负数？（2）如果3个数的乘积为负数，那么3个数中有　　几个负数？（3）如果4个数呢？5个数呢？6个数呢？你发现　　了什么规律？请概括地叙述你所发现的规律。 畅谈所得感悟提升通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为有哪些方面的进步？ 作业作业本