有理数的乘法 (2)

1.3.1有理数的乘法（1）襄阳市第二十中学 一、预习1、看：通读教材。2、划：用双色笔划记重点。3、答：回答教材中的“思考”、“探究”、“云图”中的问题。4、做：完成课本练习。5、提：提出“疑问”。 二、独立完成导学案1、尽可能完成导学案中所有问题。2、将不会解答的问题用“※”进行标注。 三、师生共同批改导学案1、教师先批改A对学生的导学案和课本练习，并进行评级。2、A对学生批改组内其他同学的导学案和课本练习，并进行评级。 计算下列各式：（—2）+（—2）；（—2）+（—2）+（—2）；（—2）+（—2）+（—2）+（—2）.结合乘法与加法的关系，想一想：还有其他的计算方法吗？ 解读学习目标要求：请一位学科组长用自己的语言，结合自己对学习目标的理解，站起来给同学们解读一下学习目标。 学习目标：1、通过本节课的学习，我将了解有理数乘法法则的合理性；2、我会运用有理数乘法法则进行运算，并会用有理数的乘法解决简单的实际问题。 独学环节同学们各自整理自己的导学案 互学环节一、对学对子中一人发言，先对答案，再对方法，另一人做记号，后交流、解决，并记载无法解决的问题在下一个环节中交流。二、群学学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展示。学科组长分配展示任务，商议怎样展示，安排帮扶任务，并巡视其他小组进度安排质疑人员。 评学环节一、大展示各小组按学案顺序依次展示。展示组：声音洪亮，面向全班，大胆展示。非展示组：认真倾听、积极思考、勇于质疑和补充。 评学环节二、学以致用题目完成后统一订正答案，教师批改学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，并安排人员帮扶。 我的收获：有理数的乘法法则倒数的概念及求法相反数的求法有理数乘法计算的步骤从特殊到一般的思考方法有理数的分类讨论等 检测题：1、计算(1)12×（－5）(2)－30.5×0.3(3)－4.8×(－1.25)(4)－×(－)(5)－×25(6)(－0.3)×(－)2、写出下列各数的倒数：－15；－；0.25；－5. 课后拓展学有余力的同学将此题完成在导学案背面，交由教师批改，可以加分呦！用“＞”“＜”或“＝”号填空：如果a＜0，b＞0，那么ab0；如果a＞0，b＜0，那么ab0；如果a＜0，b＜0，那么ab0；如果a＞0，b＞0，那么ab0如果a＝0，b≠0，那么ab0； 再见！