有理数的乘法二

§1.4.1有理数的乘法（二）教学目标：知识与技能：1、熟练掌握有理数的乘法运算基础上，掌握多个有理数的乘法运算。2、能熟练地进行多个有理数的乘法运算；培养学生观察、比较和概括的思维能力。过程与方法：教法主要采用启发式教学；学法引导学生自主探索去观察、交流、归纳。情感、态度、价值观：通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。教学重点：多个有理数的乘法运算。教学难点：灵活运用多个有理数的乘法运算简化乘法运算。教学过程：（一）、提出问题1、有理数的乘法法则是什么？进行有理数的乘法运算时，关键是什么？2、计算下列各组中式子的值。⑴2×3×4×(-5)⑵2×3×(-4)×(-5)⑶2×（-3）×（-4）×（-5）⑷（-2）×（-3）×（-4）×（-5）（二）、试一试从上面问题2，可以得出什么积的符号与负因数个数间的关系？值呢？（三）、探索多个有理数的乘法法则（板书）几个不为0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积为正；负因数的个数是奇数时，积为负，并把绝对值相乘。（板书）例3计算： ⑴（-3）××（-）×（-）⑵（-5）×6×（-）×（-）变式计算：7.8×(-8.1)×0×(-19.6)得：几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0课堂练习：计算：⑴（-5）×8×（-7）×（-0.25）⑵(-)×××(-)⑶(-1)×(-)×××(-)×0×(-1)练习：P32练习1、2、3（四）、归纳总结：阅读课本内容，归纳总结多个有理数的乘法运算。（五）作业设计课本P38：7