有理数的乘法（2）学生

隆德二中初一数学教学案班级姓名日期:课题：有理数的乘法（2）设计者：刘晓云王娟红检测：计算下列各题(1)5×（-9）×（-2）(2)×()一、学习目标掌握乘法的运算律（交换律、结合律、分配律），会用运算律师进行简单计算二、定向导学·互动展示课堂元素自研自探环节合作探究展示提升总结归纳环节导学一法则生成与实战演练自研课本P52页做一做内容，回答P53页想一想①模仿课本例子，你能举例说明乘法具有交换律、结合律、分配律吗？②有哪些方法可以表示字母a和b相乘？③如何用字母表示乘法的三个运算律？方法指导：小对子分工，针对自学指导中的问题，学习小组内部交流。组长做好记录，并分工明确，准备好展示展示方案提示：方案一：展示乘法运算律的总结。重点展示运用数学语言描述乘法的运算律。交换律：两个有理数相乘，交换因数的位置，积记为：ab=结合律：三个有理数相乘，或者先把后两个相乘，积记为：（ab）c=分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相记为：a（b+c）=同类演练：1、P53页随堂练习1、22、导学二例题导析与同类演练计算：（1）（-+）X（-24）（2）（-7）X(-)X你还有其它解法吗同组内成员交流.争取人人做到过关。组长做好记录，并准备好展示人选(板书)从不同的解法中体会简便运算 基础题：（1）在2×（-6）×5=（-6）×（2×5）中运用了………………………（）A、乘法交换律B、乘法结合律C、分配律D、乘法交换律和乘法结合律（2）绝对值小于2005的所有整数的积为（3）（-4）×125×（-25）×（-8）=（4）若a=5，b=-16，c=-10，那么（-a）（-b）（-c）=发展题：计算下列各题（1）、（2）（3）提高题:P54联系拓广【反思】