§29有理数的乘法（三）

§2.9有理数的乘法（三）一、教学目标使学生经历探索有理数乘法的分配律，并能灵活运用用乘法运算进行有理数的乘法运算，使之计算简便。二、教学重难点重点：熟练运用运算律进行计算。难点：灵活运用运算律。三、教学活动教师活动活动说明（一）、探究导入1、复习提问（1）几个不等零的有理数相乘，如何确定积的符号？（2）（-2）××（-1）×（-9）（-3）-（-3）××（-4）（-2）×（-6）-3×（-7）1-（-1）×（-1）-（-1）×0×（-1）（二）、新知展开，2、探索新知（1）小学里我们还学过乘法分配律。如：6×（）引进了负数以后，分配律是否成立呢？（2）让学生填P55页的两个运算，并探索出乘法分配律。A(b+c)=ab+ac（3）例1、计算：12×（）（-1002）×17（3）练习：P57练习2（5）例2、课本P56中的例5.教师活动活动说明 （6）拓展题如果-xyz>0，则z＝──0若|x|＝1，|y|＝2，则xy＝────，x+y＝────已知|x|＝3，|y|＝2，且xy0，且ab>0（2）当a+b>0,且ab