有理数的乘法（1）学生

隆德二中初一数学教学案班级姓名日期:课题：有理数的乘法（1）设计者：刘晓云王娟红一、学习目标①掌握有理数乘法法则,会进行有理数的乘法运算；②会求一个负有理数的倒数二、定向导学·互动展示课堂元素自研自探环节合作探究展示提升环节总结归纳环节导学一法则生成与实战演练1、阅读P49议一议以上内容并口述有理数运算的含义并填写演练12、填写P49议一议，你是怎么想的，与同伴交流3、根据议一议归纳有理数乘法法测并填写并做一做演练2:4、计算1、（-）X（-）==2、（-3）X（-）==1、乘法的含义。2、组内交流议一议的算理：组组PK：各组归纳总结自学内容2，看看那个组说得更有理（要求:组内3-4人依次发言，其他同学帮助纠正，做到人人过关）根据小学知识：如果两数乘积为1，那么这两个数。展示方案提示：小对子互相写一个数，让对方写出它的相反数（至少五个）演练1:4+4+4+4+4==（—2）+（-2）+（-2）==有理数的乘法法则：两数相乘，同号得；异号得；并把任何数同0相乘，.演练2:1）（-4）X52）4X（-3）=-（）=-（）==3）（-3）X(-4)=+()=4)(-5)X(-7)==(注意以上书写格式)互为倒数;数a(a≠0)的倒数为;若a和b互为倒数,则ab=. 导学二例题解析与同类演练1、计算下列各式2×3×4×（-5）=2×3×（-4）×（-5）=2×（-3）×（-4）×（-5）=-2×（-3）×（-4）×（-5）=7.8×（-8.1）×0×(-8)=观察以上各式的结果,思考:①几个非零数相乘时积的符号与负因数个数之间有什么关系?②若相乘的数中包含0,则积为多少?2、自研课本P50例2.理清解题思路.把自己的疑问同组内成员交流.力争人人过关.方案二：1、通过自学内容1归纳总结并回答P51页议一议2、建议从剖析例题重点、例题思路、解题时的注意事项三方面展示全班展示同类演练同类演练:p51随堂练习（对子每人选三道，然后互相交换批阅）当堂反馈基础题：1、有理数的乘法法则：两数相乘，同号得，异号得，并把；任何数同0相乘，；【※若a，b同号，则a×b0；若a，b异号，则a×b0（填“>”或“