4.生命的意义奥斯特洛夫斯基课型:新授课执笔:耿广霞审核:岳彩燕上课时间：【学习目标】1•识记积累课后“读一读写一写”中的词语。2.背诵文中的名言，学习保尔的革命精神，认识生命的意义。3.学习环境描写和抒情言志的手法，并体会环境描写的作用。【学习重点】目标2.3.【知识链接】1•奥斯特洛夫斯基（1904-1936）,前苏联著名的无产阶级革命作家。十月革命胜利后,他积极投身于保卫苏维埃政权的斗争。十五岁加入共青团，当过侦察兵、筑路工人，在与白匪斗争中受了重伤，右眼失明，在筑路劳动时得了伤寒症和风湿病。25岁开始，他全身瘫痪，双目失明，只有手指手腕还能活动。在这种情况下，他仍以惊人的毅力顽强战斗，创作了《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》等优秀作品。2.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联革命文学中最优秀的文学作吊之一。作晶以作者的亲身经历为素材，艺术地概括了作者所生活的时代的特征和同时代青年的精神面貌。小说以主人公保尔•柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的经历为主要情节，描绘了俄国从第…次世界大战起，经过十月革命、国内革命战争到经济恢复时期的广阔的历史画面，成功的塑造了苏联第一代共青团员的光辉形象，充分体现了具有共产主义远大理想的一代新人的高尚品质，令人信服地说明了“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中锻炼成长的。【学习过程】一、自主学习1.借助“知识链接”并查阅资料，了解作者及其作品。2.速读课文一遍，借助工具书，掌握下列词语。（1）给加点字注音踱步（）苍翠（）高耸（）哀思（）碌碌无为（）岔路（）栅栏•••••••（）（2）解释词语幽思：碌碌无为：高耸：3.文章以人物为线索，记述了主人公的所见所闻，请完成文章的行文思路。松林的岔路口一一（）一一（）4.文章的主旨在哪一段？你能说岀一点你的理解吗？二、合作学习（一）预习交流（二）合作探究
1.主旨段分析。（1）默读课文，看看哪段突出说明了生命的意义？找出来读一读。
（2）思考：这段话中哪些词语能说明生命的宝贵呢？到底怎样做生命才有意义呢?1.品读环境描写。勾画出文中环境描写的语句并加以朗读分析，然后完成下而的填空：在通往墓地的路上，作者经过了的街道、的监狱、的广场，小镇尽头显得o我们可以说这个环境。这是白匪严重破坏留下的痕迹和创伤，但是，苏维埃政权毕竟胜利了，严冬过后，大地回春，作者是在通往墓地的地方想到生命的意义的，周围有的树、的松、的嫩草，这些都散发出的气息，渲染出、的气氛。这是烈士用年轻的生命换来的，所以说，前面的写景是为下面议论做铺垫的。（三）拓展延伸1.名言警句（1）要时常听、时常想、时常学习，才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望，什么事也不学的人，没有生存的资格。佚名（2）生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！一一杜伽尔（3）生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。一一伯克（4）珍惜生命就要珍惜今天。一一谚语（5）人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！一一奥斯特洛夫斯基（6）生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。2.文中提到“不为虚度年华而悔恨”，“不因碌碌无为而羞耻”。我们在生活中接触的都是一些平平凡凡的人，工人，农民，个体户……他们在为生计忙碌，他们似乎也没有保尔一样的崇高理想，你们说他们是“虚度年华”和“碌碌无为”的吗？（四）课堂小结读完课文，你感受到主人公保尔怎样的内心世界，怎样的人生态度？你应该怎样度过口己的人生？三、达标测评（一）基础题1.给下列词语中加点字注音。踱（监（如茵（）着步子）狱）岔（栅（碌碌（（学握读咅））路口）栏高耸（）无为2.从下列各组中选出没有错别字的一组（准确书写）（
A.岔口栅栏空寂绞架B.树立（绞架）陡坡公墓C.云杉淹埋苍翠阴郁D.复苏贫贱哀思虚渡3•在下面文字的空格处，选择最恰当的词语。（1）也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条（编织、组织）的花环，（装扮、装点）了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围（种植、栽培）上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里（满铺、铺排）着如茵的嫩草。（2）这儿是小镇的尽头（阴郁、阴暗）而冷清。只有松林轻声地沙沙作响，田野里复苏的大地（散布、散发）岀新春的气息。（重点词语选填）4•填空。（1）《生命的意义》选自（国籍）作家（人名）写的长篇小说《》。小说中的主人公是O（2）全文以为顺序进行叙述，以描写渲染气氛，用描写发表议论。（熟练掌握文学常识、写作特色）5•课文中的环境描写很有特色。下列分析不符合文意的一项是（解题关键是"不符合文意〃）（）A.文中描写了墓地环境的庄严肃穆，引发了后人对生命意义的思考。B.文中描绘了景物色彩的清新明秀，象征烈士用生命换来了新的春天。C.文中描写了景物的生机勃发，肯定了革命者牺牲的价值。D.文中描绘了墓地环境的冷清寂寞，暗示这是敌人破坏留下的创伤。（二）选做题阅读下而的语段，回答问题“他沿着小镇上……又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树陡坡外高耸着挺拔的青松谷地里满铺着如茵的嫩草。”1.在文中画出交代保尔行踪的语句写出保尔停留的两个地方？2文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。2.文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情？3.文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？（三）提高题脚步声陆文夫我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那时我住在江边的一个小陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读着，即使不头悬梁,
锥刺股，却也要“闻鸡起舞”e所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报吋。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动。到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时每又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞舞，无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说：“你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。”老师的教导我终身不忘，多少年來我在黑暗的旷野中行走时从來不怕鬼，只怕人,怕人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年赤我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。是的，我听不到自己的脚步声己有多年了，多年来要繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有喊喊私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿庄而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有,谁还能听到自已的脚步声？要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲备；跚躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处?那脚步声还会清楚地告诉你，它永远也不可能把你送到你心中的目的地。在都市的喧嚣声中，凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声，你一出门、甚至不出门便可听到整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是争吵不休还是举杯共饮，分不清是胡言乱语还是壮志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清来者是哪个星球上的人。弄到最后你自己也分不清自已了。人人都好像不是用自己的脚在走路，而是被一种看不见的力量在往前推。很难听见自己的脚步声了，只听得耳边的呼呼风响，眼面前车轮滚滚，你不知道是在何处，忘记了是从哪里来，又到哪里去，行动就是一切。偶尔回到空寂的林间来了，又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候，似乎觉得有一股和煦的风，一股清洌的水穿过了心头。好像又回到了青少年时候。好像乂回到了孤寂的时候。仔细听听，还是那从前的脚步声，悠闲而有些自信，只是声音变得更加轻微，还有疲备之意。是的，我从乡间走來，迈过泥泞的沼泽，走过碧野千里。那脚步当然会失去了原有的弹跳力，可它还是存在着.还是和我紧紧相随，有这一点也就聊以口慰。我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地，那个目的地是永远也达不到的，如果我能到达的话，后来者又何必去跋涉？心中的冃标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验，要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？能走总是美好的。我不敢多走了，在湖边的岩石上坐下来，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。太阳从不担心明天的路，一下子便走到了水天相接处，依偎在一座青山的旁边。我向湖中一看，突然看见有一条金色的光铺在平静的湖水上，从日边一直铺到我面前，铺到我脚下的岩石边，像一条宽阔的金光大道，只要我一抬脚，就可以沿着这条金光大道一直走到日边,走到天的尽头，看起来路途也不遥远，走起来也十分方便。这种景象我见过多次了，它是一种诱惑，一种人生的畅想曲，好像生活的路就是一条金色的路，跃身而下就可以走到天的尽头，走到你心中设想的目的地。可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太阳下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。
1.给下列词语中加点的字注音。（1）喧嚣（）（2）哽咽（）••（3）沼泽（）（4）依偎（）••1.第二段中“闻鸡起舞”的意思是早起读书，那么“头悬梁，锥刺股”在文中的意思是什么？2.第五段作者说：“我听不到自己的脚步声已有多年了。”岂止是作者，我们有很多人也听不到自己的脚步声，这是为什么？3.在许多人眼中，幸福与快乐才是收获，而作者却说“痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验。”请结合自己的生活体验谈谈你的理解。4.本文结尾写道：“你没有金光大道可走，还是靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句话向我们揭示了什么样的人生哲理？5.作者在文中主张人要经常倾听自己的脚步声，你对此有何看法？请写一•段不超过100字的话谈一谈°推荐阅读拓展生命的宽度我们不能延伸生命的长度，但我们可以决定生命的宽度！在于它本身，而在于生命的意义。那么生命的意义是什么？爱因斯坦说过这样一句话，人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。文学泰斗巴金也曾经说过，生命的意义在于付出，在于给予,而不在于接受，也不在于索取。有了正确的人生观，我们才有资格谈到我们应该拥有一个什么样的蓝天。我们的蓝天是什么？想拥有这样的蓝天，我们就要冲破一切阻碍：山阻石拦大江毕竟东流去，雪辱霜欺梅花依旧向阳开。法国人巴尔扎克告诉我们，胜利和眼泪！这就是人生！生命是以长度来计算的，但它也有宽度，人无法决定生命的长度，却可以决定生命的宽度，从而增加生命的丰富内涵。总有一种宽度，能体现生命的价值；总有一种宽度，能成为生命最亮丽的风景。宽度日渐一日地增加，在时光的长度里慢慢点燃。渐渐地，宽度便会超越生命的长度，并且代替它，升华成为一种真正无限的、有着深刻意义的生命长度。有时候人生极为短暂，短暂得如昙花一现；有时候人生又极为绵长，绵长得如不朽的丰
碑。生命到底有多少个明天，任何人都无法预见。每个人只能在现有的生命长度上，拓展生命的宽度，好好地把握今天、把握此时，生命才会彰显出更大的价值。所以在有限的生命长度中，我们应该把握住口己，采取积极的人生态度去面对生活，保持良好的心态，向生活微笑，让自己的人生更有意义！为了明天更美好，我们应该这样做:我们改变不了环境，但我们可以改变自己；我们改变不了事实，但我们可以改变态度；我们改变不了过去，但我们可以改变现在；我们不能控制他人，但我们可以掌握自己；我们不能预知明天，但我们可以把握今天；我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能选择容貌，但我们可以展现笑容；我们不可能事事顺利，但我们可以事事尽心！我们不能延伸生命的长度，但我们可以决定生命的宽度!【教学反思】
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