《生命的意义》

生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》读书报告会教学目标：（一）知识与技能1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，深入思考“生命的意义”的话题。2、在语文实践活动中交流读书成果，加深对作品的理解，提高语文综合能力。（二）过程与方法教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。以读促写，提高写作能力。（三）情感、态度、价值观从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。教学策略：（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧或者电影。（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。课时安排：1课时教学重点：精读的引领教学难点：激发阅读兴趣教学过程：课外阅读阶段：1．本学期10、11月份，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。4．结合观看电影，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。（一）导语激情、出示目标老师：半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于“生命的意义”的思考，这本书就是《钢铁是怎样炼成的》。（幻灯片出示书的封面，保尔相片）最近，同学们人手一本《钢铁是怎样炼成的》，大家都成了“保尔迷”，我们的读书成果更是精品荟萃，异彩纷呈。今天，我们就把这些成果展示出来，和同学们一起分享。首先，我们明确本节课的活动目标。（学生齐读目标）1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，深入思考“生命的意义”的话题。2、在语文实践活动中交流读书成果，加深对作品的理解，提高语文综合能力。 现在，生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》读书报告会正式开始，欢迎主持人上场。（二）第一篇章——原著撷珠主持人：（开篇词）奥斯特洛夫斯基，一位伟大的作家，用他的智慧，塑造了一位英雄人物，铸就了一部经典著作——《钢铁是怎样炼成的》。这是一部自传性质的长篇小说，是作者对自己一生经历的提炼和概括。主人公保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔十二岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了。后来保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮娅的花园，冬妮娅和保尔产生了感情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加回复和建设国家的工作。冬妮娅和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活”。该书真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了保尔执着于信念而坚忍不拔的崇高人格，生动地告诉我们生命的真正意义是什么。首先，我们开启读书报告会的第一篇章——原著撷珠。我们通过抢答的形式再次回顾小说中的作者、内容、人物等。抢答题：1、这部小书的作者被授予国家级最高荣誉（列宁）勋章。2、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是（奥斯特洛夫斯基）。3、保尔的哥哥叫（阿尔焦姆）。4、这部小书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路（朱赫来）。5、保尔的妻子是（达雅）。6、保尔的一生中有几位非常重要的女性，他的初恋情人（冬妮娅），在铁路总工厂任共青团书记时认识的（丽达）。7、保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子（维克多）出卖，被白匪关押起来。8、“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是（朱赫来）到修铁路的工地视察时说的。9、保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠（文学创作）回到队伍中区，他把写的小说寄往科托夫斯基师征求意见，但（书稿在途中丢失），他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。10、在铁路就要修完时，无情的（伤寒）和（肺炎）最终夺去了保尔的战斗力。11、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是（人的一生应该怎样度过）。12、《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传性三部曲”一样，都是（自传性）的小说。13、保尔因为（往瓦西里的饭里放烟灰）被瓦西里神父赶出了学校。14、失学的保尔去了车站的饭馆当杂务工，两年后，一次（打架）的事故改变了保尔单调乏味的生活，也使他失去了饭店杂务工的工作。15、这部小说在艺术上也取得了跟高的成就。它写人物以（叙事和描写）为主， 同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。16、为了更好地把保尔的病情向读者交代清楚，作者用了（侧面）描写方法。17、《钢铁是怎样炼成的》中保尔是因为（残疾），准备在（海德）公园自杀。18、保尔计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的小说，也初次尝到了创作的艰辛，是一本叫（《暴风雨所诞生的》）的书。19、保尔受过（3）次伤。20、在保尔认为生命是最宝贵的之前，他认为（革命和事业）是最宝贵的。主持人：（小结）通过抢答的形式，我们可以看到同学们读书非常认真，非常仔细，请继续发扬。（三）第二篇章——书林新叶主持人：如果说刚才是同学们从原著中采撷的一粒粒光彩熠熠的珍珠，那么，接下来的第二我们篇章要展现同学们所采摘的——书林新叶。（幻灯出示板块标题）小组代表上台展示读书笔记、展示名言摘抄并说说精彩之处.，主持人：(小结)（四）第三篇章——天籁之音主持人：刚才让大家大饱眼福，现在要挑战你的耳朵，请听，他们为你带来的——天籁之音（幻灯出示第三篇章标题）。他们要朗诵的是这部书中精彩的片段。现在，请小组代表把最喜欢的精彩片段读一读（生配乐朗诵课文）。主持人：《生命的意义》，讲述的是保尔来到烈士公墓沉痛地悼念他的战友们，从而引出了那一段令无数人刻骨铭心的至理名言。我们先听听范读。（放DVD影片中的一部分片段）主持人：请同学们齐读精彩片段（五）第四篇章——访谈时间支持人：听完了这样优美的朗读，难道你没有动心动情吗？那么，现在进行第四篇章——访谈时间！（幻灯出示板块标题）有请我们的班级小记者刘嘉玮，现在我们把时间交给他。刘嘉玮：大家好，我叫刘嘉玮，是《访谈时间》节目的主持人。先请同学们欣赏八只眼乐队演唱的《钢铁是怎样炼成的》，来感受祖辈、父辈阅读的精神震撼。（欣赏音乐）刘嘉玮：1、我们生活的环境和祖辈父辈的生活环境不一样，但我们我们以小组为单位讨论一下，谈谈生命的意义。2、这本书的作者，内容已经了解了，那这本书为什么取名为《钢铁是怎样炼成的》？(钢铁般的意志)3、保尔面对这么多挫折，困难，他也有自杀的念头，但他没有放弃，除了有钢铁般的意志，还有什么行为和品格值得我们称道呢？（智慧，坚持，付出，承担职责，奉献，理想，爱等）4、通过你的记忆及观察，你能说出保尔式的人物吗？（海伦，霍金，史铁生，刘伟，贝多芬） 5、读了《钢铁是怎样炼成的》后，你认为怎样使自己的生命大放异彩？主持人：（小结）（六）教师总结聆听了大家的汇报，我觉得同学们说得非常好。人，应当丰富人生，在有生之年实现自己的理想，快乐的生活。为社会和平，发展，奉献自己应有的精力，不虚度年华，不碌碌无为，不给自己留下遗憾。随着社会的发展，我们青少年也面临着严峻的精神挑战和重塑理想的机遇，象保尔那样的生活吧，用健康的人格，奋发的努力，奉献的精神要求自己，才能让生命更有意义。最后，送给同学们两句话，（板书）给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。请同学们继续读书吧，让我们的生命更有意义。生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》读书报告会到此结束，下课！