2019年六年级语文上册 4 生命的意义导学案 鲁教版五四制

2019年六年级语文上册4生命的意义导学案鲁教版五四制课题备课人案序学习目标重点难点重点：熟读背诵“人最宝贵的是生命……”。难点：环境描写的作用。学习内容及教师导学过程学生活动一、导入新课请同学说说关于生命的名言警句，探讨：人最宝贵的是什么？引入新课。（板书课题）二、检查预习踱步岔路栅栏苍翠如茵幽思碌碌无为三、熟读课文，整体感知1.阅读提示，了解作者及其作品《钢铁是怎样炼成的》。2.默读课文，思考：哪段突出说明了生命的意义？3.齐读第7节，思考：哪些词语能说明生命的宝贵？（最，只有，仅有）4.分组讨论：（1）.“这仅有的一次生命应当怎样度过呢？”是一个什么句式？（设问）（2）.作者是如何自答这个问题的？（让学生读出所找之句，板书：不为……，不因……。（3）.“碌碌无为”是什么意思？怎样做才能不“碌碌无为”，让生命有意义？（4）.让学生再次齐读这一节，自由背诵，点名背诵，齐备。5.思考：（1）.作者是在什么地方想到生命的意义的？（板书：烈士墓地，心理描写）周围的环境怎样？说明此地散发出什么气息？渲染了什么气氛？ （2）.在通往墓地的路上作者经过了什么地方，环境如何？这又渲染了什么气氛？四、联系文中对环境的描写，揣摩下列词句，谈谈加点词语的表达作用。1.他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子。2.四野里复苏的大地散发出新春的气息。五、总结全文理清作者思路：先写……然后到……想到……六、布置作业1.联系实际，谈谈自己眼中的保尔。2.熟练背诵课文第7节。反思重建教研组长审核与评价： 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页