【三疑三探少年闰土课堂实录】 少年闰土 课堂实录

本文格式为Word版，下载可任意编辑【三疑三探少年闰土课堂实录】少年闰土课堂实录　　少年闰土这篇课文是怎样描写闰土的?围绕这位少年发生了什么事情?老师应当做好教案指导同学。下面是由我整理的三疑三探少年闰土课堂实录，一起来看看吧。　　三疑三探少年闰土课堂实录第一课时　　师：上节课我们已经初读了全文，并且了解了"我'和闰土之间的关系，这节课让我们通过学习共同体会闰土的共性特点和"我'的思想感情。　　师：首先请同学们快速扫瞄全文，完成填空：()的少年闰土，可以依据教材内容填，也可以自己想，可以填一点，更欢迎填几点。　　生：我填"机灵、英勇的少年闰土。'　　生：我觉得应当填"阅历丰富的少年闰土。'(其它答案略)　　师：同学们能够体会到闰土健康、机灵、英勇、阅历丰富等这么多的特点，真是了不起。　　师：你们是怎么体会到闰土这些特点的呢?首先让我们看看从哪儿可以感受到闰土的健康。　　生：我是从紫色的圆脸感受到闰土很健康的。(出示句子)　　师：从这段话中你还有其它的感受吗?　　生：我从头载一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈感到闰土还很可爱。　　师：正是抓住紫色的圆脸，小毡帽、银项圈这三个特征，把一个健康、可爱的闰土呈现在我们眼前。　　谁情愿读读这段话。(指生读)　　师：听你的朗读真是一种享受。　　师：刚才，我们从闰土那种典型的海边农村少年的外貌中感受到了他的健康、可爱。闰土机灵、英勇，阅历丰富这些特点又从哪些地方可以体会到呢?第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　生：我是从闰土敢用胡叉刺猹和潮汛要来时他去看跳鱼儿体会到的。　　生：我来补充，还可以从闰土捡贝壳、下雪时去捕鸟体会到这些特点。　　师：也就是从闰土对"我'讲的那四件希奇事中体会到的。谁情愿读读这四件事。　　师：其它同学要仔细倾听，听后试着用概括性的语言说说是四件什么希奇事。　　生：我把这四件事概括成雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。　　师：下面让我们从这四件事中共同体会生活中那无穷的乐趣。　　师：请同学们把自己最感爱好的一件事用笔画下来再读读。　　师：同学们，你们准备按老师给出的方法学还是用自己最喜爱的方法学。　　生：用我们自己喜爱的方法学。　　师：谁情愿说你想用什么方法学?　　生：我想熬炼我的胆识，把我感爱好的事读给听课老师听后再谈谈我的感受。　　生：我想看看自己的想象力是否丰富，准备用读进去、想进去的方法学。　　生：老师，我觉得我和好伴侣一起学比较好。　　生：老师，我准备用画漫画的方法学行吗?　　生：我想用做批注的方法写出我的感受。　　师：下面就请同学们用自己喜爱的方法学习自己最感爱好的一件事。　　师：请同学们把刚才的学习状况和大家沟通沟通。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　生：我对看瓜刺猹这件事最感爱好，我有三点体会，一是闰土很和善，由于走路的人摘瓜吃他们不算是偷瓜没有惩处，二是闰土很英勇，由于猹是一种很凶狠的动物，他都不怕，还敢刺，说明他很英勇，三是他阅历丰富，由于他听到响声就能推断是猹，说明他丰富的生活阅历。　　生：我觉得从"轻轻地走去'也能体会到他阅历丰富，因炽有轻轻地走才不会把猹吓跑。　　生：老师我有没的感受，我觉得闰土这么小就能帮父母看瓜地，他真是太懂事了。　　生：我觉得闰土看瓜还能说明他能干。　　师：同学们能够体会得这么深，真不简洁，老师想请女同学读第10小节，要读出闰土的阅历丰富，请男同学读13小节，要读出闰土的英勇。　　师：一个阅历丰富、英勇的闰土仿佛就站在我们眼前。　　生：我最感爱好的事是海边拾贝，我想到闰土光着小脚丫在海边捡了很多五颜六色的贝壳，回家后，他把这些贝壳做成各种装饰品送给了乡亲们。　　生：我觉得闰土不只是捡贝壳玩，他还能在玩中学，你看他能叫出鬼见怕、.手这些贝壳的名字呢。　　师：请喜爱捡贝壳的同学站起来，一起读读这段话。　　师：你们让我也感受到了捡贝壳的乐趣。　　生：我对雪地捕鸟这件事很感爱好，我在第三句后做的批注是闰土真聪慧、阅历真丰富，由于闰土用短棒支竹匾，假如一拉，匾很快就会落地，鸟想逃也来不及了。　　生：我和他的体会一样，但我是从闰土用秕谷引诱鸟上当和他在很远的地方拉绳子体会到的，由于假如离得近会被鸟发觉。　　生：我是从闰土选择下雪之后捕鸟体会到闰土很有阅历的，由于下雪之后，鸟找食困难，这时用秕谷引诱他，鸟肯定会上当。　　生：我有不同的感受，我觉得闰土不但了不起而且学问很丰富，像稻鸡、角鸡等等，我们都没见过，而闰土不但抓过，还能叫出它们的名字。闰土多了不起，学问多丰富哇。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　师：同学们通过学习，都有各自不同的感受，谁情愿把自己的感受读出来。　　生：我觉得看跳鱼儿这件事特殊有意思，我画了幅漫画。　　看，我画的小跳鱼儿一只在举重，另一只在做上举运动。它们一个共同的愿望，熬炼身体保卫自己的家园。　　师：让我们为他非凡的想象力和制造力而鼓掌。　　师：请大家齐读15小节，边读边想像跳鱼儿跳的样子。第4页共4页