少年闰土_教案1 (5)
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少年闰土_教案1 (5)

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时间:2022-07-13

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资料简介
少年闰土【教学目标】1.正确、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。2.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干,勇敢、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的子。【教学重难点】熟读成诵第一自然段,品会重点句子的含义。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.导入师:同学们,大家猜猜,老师说的是谁:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。2.启发思考6至末尾的段落,闰土讲了哪几件事?什么标点符号使用得最多?二、通过以读代讲,理解闰土叙述的四件事(一)检查学习情况。(10分)1.检查的问题的解决情况2.为读文定下基调(二)重点学习品读“捕鸟”的部分(5分)(三)半扶学习“看瓜”部分(5分)(四)总结闰土的品性(2分)三、想象画面,学习课文第一段自然段,直至背诵1.想象画面2.引导背诵(出示段落填空进行提示)2/2 师:我们试着脱离课文,直接说填空。(再复述那段的全部内容),再让一个学生流利的背下(四)(机动)品会“啊!闰土的心里……四角的天空”,理解其意1.找赞美的那段话师:同学们,闰土的就是这样的勇敢机智、聪明能干、见多识广,作者打心里对他是怎么样的(喜欢,赞美),课文哪个地方写这个内容?把它找出来?2.出示句子:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”3.练读:4.作者对闰土是赞美的,而对自己的生活现状表达的什么样的情绪?(不满的,苦恼)也把那一段读一下。5.教师引读深入理解“不知道”:6.总体再把那一段读一下7.再进一步理解这句话的深刻含义(文后有一题,我们一起来完成)问题:注意带点的词,联系上下文体会这段话的含义,表达“我”怎么的感情?四、学习最后一段五、启读《故乡》小说【板书设计】闰土:自豪(眉飞钯舞)作者:惊奇的捕鸟拾贝聪明能干刺猹勇敢机灵跳鱼见多识广2/2

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