17课少年闰土(超详细)

少年闰土 鲁迅 关于鲁迅的资料 作品有《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。 注音组词niǚ扭动kuà胯下chú厨房tào圈套wèi刺猬chù畜生cuàn逃窜 扭胯厨套便是：就是。如许：如此。单知道：只知道。无端地：没有原因地。先前：以前。素：向来。猬畜窜niǔkuàchútàowèichùcuàn 空kōnɡ（）kònɡ（）天空空地多音字组词行xínɡ（）hánɡ（）行为行列尽jìn（）jǐn（）尽量尽管正zhēng（）zhèng（）正月正确圈quān（）juàn（）圆圈羊圈佛fú（）fó（）仿佛神佛 其间无端素不知道如许希奇单知道小游戏给上面的词语与正确的解释连线只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故 注意读音银项圈允许毡帽颈上缚在畜生五行缺土正月仿佛空地zhēngyúnzhānjǐngfùchùfúkòngquānxíng 学习词语扭动胯下厨房圈套刺猬畜生逃窜 朗读课文，了解课文内容课文主要写了哪些关于闰土的事？ 主要内容课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。 问题探讨1.闰土这个名字是怎样来的？2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？４.你觉得闰土是个怎样的孩子？ １.“闰土”名字的由来他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。 ２.初次见面的情景课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？外貌描写他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。健康、可爱 紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 我们从哪里看出他很健康呢？紫色的圆脸。为什么会是紫色的呢？（在海边干活，经风吹日晒成紫色，也是劳苦人家的孩子，生活困苦。) 3.闰土给“我”讲了好多“稀奇的事”。他给“我”讲了哪些稀奇的事？用简洁的语言概括，四人讨论。雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼 雪天捕鸟月夜刺猹夏日拾贝潮汛看鱼你能复述吗？ 在这几件稀奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。读一读，说一说 前面我们学习了闰土的外貌描写，对闰土有了初步认识，我们继续加深对闰土的认识。四件事中，哪几件事是重点描写闰土的动作的？雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹 这几件事中，哪个给你留下的印象最深？为什么？看瓜刺猹1、是文章主要，描写出现2次，写的详细。2、我们没有听说过这事，很新鲜。3、描写生动，读起来脑海就仿佛会出现这个画面。4、给作者留下的印象也很深。动作特点很突出。 我们一起来想象这幅画面。这件事发生在什么时间？——什么样的天空？——什么样的圆月？——什么样的瓜地？——什么样的银项圈？——夜晚深蓝的金黄的碧绿的明晃晃的 作者就是抓住这几种不同色彩的景色的特点。把我们带入神奇的世界。一起朗读第一段 现在请同学们找一找描写看瓜刺猹的动作有哪些，圈一圈。听捏走看刺 结合景色与动作，再把“看瓜刺猹”这段朗读一遍 雪天捕鸟 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”找出动词有哪些？ 想象动词，我们一起把“雪天捕鸟”来朗读一遍。 你能认识闰土说的哪几种鸟？ 角鸡又名黄腹角雉，属国家一级保护动物，有“鸟中大熊猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉质“角”，喉下有肉裙，上体羽毛大都呈红色，并杂以黄色卵状斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，故有人称之为角鸡。尾羽上翘后，披散垂下，如同马尾，故名马鸡。 蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与异种打群架。 鹁鸪 稻鸡角鸡鹁鸪蓝背 夏日拾贝 ●●●●●● 贝壳 鬼见怕 观音手 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。 嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。 鲁迅先生曾说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，……现在想起来，也许是獾罢。”《现代汉语词典》注：猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说《故乡》）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。 通过这几件事，你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。4.闰土的形象闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。 健康可爱热情友好见识丰富机智勇敢聪明能干……闰土的形象 闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。三读课文 外貌描写其间有一个十一二岁的少年，项带银圈……他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈…… 动作描写手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他也躲到厨房里，哭着不肯出门…… 语言描写只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 现在，同学们想想，“我”和闰土是怎么认识的呢？那一年是大祭祀，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子来关祭器。作者为什么盼望闰土早点来？因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，他是能装弶（jiàng)捉小鸟雀的。仿佛——类似，差不多，相仿的意思。 重点句子理解： 插叙：“我那是并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得装入小狗儿很凶猛”无端一词怎么解释？两个破折号有什么作用？没有理由，没有根据补充说明的作用。整句话的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，因为黑暗的封建教育使“我”脱离实际，脱离生活。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。理解这段话的意思 闰土心里有着无穷无尽的事，闰土知道这么多，那么作为少爷的“我”呢？“我”什么都不知道那么“我”都不知道什么？1、不知道雪天在沙地上如何让捕鸟2、不知道夏天去海边捡五色的贝壳3、没有看瓜刺猹的经历4、没有看到潮汛来时长着2个脚的跳鱼儿 他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。他们富家子弟、少爷四角的天空狭小的生活空间 难句理解：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 这一段表达了我怎样的思想感情？对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往，对自己生活环境的不满。 课堂检测闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的（）、（）、（）、（），他在作者心目中是一个（）的少年。文章表达了“我”与的友谊及对他的之情。 “我”盼望紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈健康可爱喜欢雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼聪明见识广勇敢羡慕佩服向往难舍难分少年闰土 分别得时刻到了，我和闰土的心情怎么样？从哪些字可以体会出来？朗读最后一段。 17可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 17可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 看图，想象我和闰土是怎么告别的？ 例子我：闰土，再待几天吧？闰土：我也想，可是我爸爸不让。我：终于下雪了，我还想和你去捕鸟呢。闰土：可是我们要走了，我真舍不得你。（哭）闰土：记住，夏天去我家，我带你去捡贝壳，看条鱼，看西瓜去！我：我一定去！ 拓展阅读课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他发生改变的呢？看全息阅读，鲁迅的小说——《故乡》 再见