活动内容17、少年闰土（第二课时）1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。2、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。3、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。活动重点有感情的朗读课文，了解课文内容。感知闰土的形象活动难点揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。活动准备课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物。活动环节活动过程1、交流预习收获，识记课文字词。第一课时2、整体感知课文内容。3、学习闰土的外貌描写。开门见山，1、简介鲁迅。导入新课，2、出示课题，读题认识鲁迅。课标依据继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。复习旧课,引入形象,再识闰土。1、复习词语，读通全文。2、创设情境，范读第1自然段。3、回顾一课时重点。a、闰土与“我”的关系。b、闰土的外貌描写。C、归纳闰土形象。板书：紫色的圆脸头戴小毡帽L年少健康天真活泼颈套银项圈4、引读第1自然段。通过图片展示和教师的配乐朗诵牵引学生的思绪，将学生的思绪在很短的时间内引入课堂中。
活动环干活动过程1、解疑：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事?a、出示学路建议（一）指导学习。课标依据围绕“我”和闰士的对话，快速阅读第6-16自然段，勾画出闰土和我的对话引学生入境；抓住对话,深入言行,佩服闰土。读一读，读准字音，读通句子。准备交流。b、组织交流梳理归纳，板书。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猫看跳鱼儿2、解疑：闰士给你留下怎样的印象？a、出示学路建议（二）指导学习。用自己喜欢的方式再读第6-16节，选出自己最感兴趣的事。研读思考：从事中可以看出少年闰土是一个怎样的孩子？b、组织交流，归纳板书。雪地捕鸟海边拾贝I聪明能干看瓜刺猫［勇敢见识广看跳鱼儿3、重点品析“看瓜刺猫”。4、创设情境，指导有感情朗读。5、体会无穷无尽的稀奇事，感知闰土形象。6、理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的大空。”7、引导有感情朗读。接着又通过对话插图，让学生体会对话时的情景；最后通过学生的现场说法和教师的引读，达到认识闰土的目的。结合学生的认知水平,引导学生通过看图、想象、对比，理解“四角的大空”进一步了解闰土。首尾照应,深情诵读,记住闰土。1、升华情感。2、深情诵读。3、体会分别之情。4、总结全文，布置作业扩展学生的阅读视野，丰富对鲁迅的认识。教学随
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