少年闰土的教学设计范本

少年闰土的教学设计范本少年闰土教学目标：１、能正确、流利地朗读课文。２、理解含义深刻的句子的意思。３、能写一段我的外貌描写。４、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。教学难点：理解他们不知道四角的天空。教学重点：朗读说话训练；我的外貌描写。教学过程：一、学生确定学习方向、内容师：上节课，我们学习了课文的1-5自然段，同学们，看看课后习题，这节课我们该研究什么问题？生：师：这节课，我们重点来研究这些问题。二、学习6-10自然段１、自由读6-10自然段，想想我了解到什么？（从闰土身上体会到什么？）１、学生回答。２、随机出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。①稀奇的事是指什么事？（板书：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿）师：这稀奇的事也就是少见的事，有吸引力的事。（板书：有吸引力）４、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力。５、学生朗读，评价。６、师：同学们大部分选择了雪地捕鸟、看瓜刺猹这两件事来读，都觉得这两件事有趣、稀奇。准备一下，能否从这两件事中选一件，像闰土一样说给别人听？等会儿，老师来当鲁迅。７、学生准备。８、说话练习。①雪地捕鸟师：闰土啊，你能不能帮我捕鸟呀，鸟儿可好玩啦！生：师：那么你们是怎样捕鸟的？生：②看瓜刺猹生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。师：管什么呢？生：要管的是獾猪，刺猬，猹。 师：怎么管？生：月亮地下，轻轻地走去师：然后呢？生：走到了，反从胯下窜了。师：想不到西瓜有这样危险的经历，真新鲜，真稀奇！９、从这几件事中，你能体会闰土是位怎样的农家少年？（见识丰富见多识广眼界广阔）10、朗读闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？鲁迅也从心底里羡慕、佩服闰土，通过朗读表示出来。二、再读16小节，突破难点１、闰土能干、见多识广，我和朋友们又是怎样的呢？再读读16自然段，想想读懂了什么？２、出示句子：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。①句子中你有哪些地方不懂？②他们和我指谁？四角的天空指什么？③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________；看不见______________；看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。 三、展开想象，写写我的外貌１、我和闰土除了身份、经历不同，还有哪些方面不同？（外貌不同）２、我的外貌怎样？（出示描写闰土外貌的句子）展开合理想象写下来。３、学生练写。４、选择一位同学互相交流。５、评讲，修改自己写的句子。四、课外延伸１、后来，闰土走了，那么我和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？我和他还会见面吗？会的，确实见面了，在三十年后，２、出示：一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。３、想不想知道闰土变化的原因，课外去读一读小说《故乡》。