《少年闰土》教学设计方案

17：《少年闰土》教学设计方案贵州省遵义市绥阳县蒲场镇大溪小学方仕刚课题名称《少年闰土》科 目语文年级六年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析六年级学生已经具备一定阅读理解能力，能够在课前自觉的预习课文，利用资料书理解课文；能够自觉的按照“自主，合作，探究”的学习方式去学习，通过学习讨论能表达自己的观点，但老师还需要注重引导学生去理解课文，体会文章的思想感情，领悟文章的表达方法。教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2、读课文，分析人物性格及外貌特征之间的联系。3、了解课文内容，知道闰土的性格。4、通过讨论理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学重点、难点1、从闰土的外貌、语言、动作体会闰土这个人物的特点和内心活动。2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化，领悟文章的表达方法。教学资源1、生字词卡片，有关课文插图，小黑板，磁带（欢乐音乐）2、教师自制的多媒体课件；3、投影片、视频展台和大屏幕；4、在多媒体教室上课。教学过程教学活动1一、谈话导入新课1、导入：有一位农家少年，他和我们差不多大，活泼健康，勇敢聪明，见多识广，能干。大家想认识他吗?2、同学们都预习了课文，看课题，“闰土”，为什么叫这个名字？“我”和闰土是什么关系？请大家认真读课文，回答以上问题。教学活动2二、初读课文，整体感知1、请同学们边读边想：少年闰土给你留下怎样的印象，画出你认为含义深刻的句子和不懂的问题。2、说说少年闰土给你留下怎样的印象？3、反馈：闰土和“我”在一起时，给“我讲了哪些事”？对学生的发言进行引导并归纳板书：雪天捕鸟，夏日拾贝，月夜刺猹，潮汛看鱼。教学活动3三、学习描写人物外貌，初步感受人物特点1、闰土是什么样子呢？请大家读文归纳闰土外貌。2、组织交流：从闰土的外貌可以看出闰土有什么特点？3、组织交流：你在人物的外貌描写方面有什么心得？4、学生小组合作学习，自主探究，交流探讨 教学活动4四、练笔，进行仿写1、结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。2、用几句话描述同学的外貌，请大家开拓思维。教学活动5五、学习“看瓜，刺猬”1、提问：课文中哪几件事重点描述了闰土的动作？2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？从中可以看出闰土怎样的特点？3、小结：这一段描写少年闰土聪明、能干、勇敢的特点。教学活动6六、学习“雪天捕鸟、夏日拾贝”1、提问：我们是如何学习“月夜刺猬”这件事的？2、组织交流：其他两件事又表现了少年闰土的什么特点？3、小结：大家通过学习，认识到闰土是一个健康，活泼，勇敢，聪明，能干的孩子，这个海边农村少年的形象真是栩栩如生。教学活动7七、深入重点，品味语句，体会作者的情感出示课件内容投影（课文倒数第二段内容）（1）“无穷无尽的稀奇事”指哪些事？（2）“他们”指谁？（3）“高墙上的四角的天空”又是什么？（4）这句话表达了“我”怎样的感情？（5）学生小组合作学习，自主探究，交流探讨教学活动8八、总结，拓展1、本文通过讲述作者时与闰土交往的事，写出了闰土勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时表达了作者对闰土的怀念和热爱农村生活、热爱劳动人民的思想感情。2、这篇课文是描写人物的。作者通过刻画人物的外貌特征及人物的动作、神态，闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，表现少年闰土的特点，使少年闰土的形象不仅给“我”留下深刻的印象，也给读者留下深刻的印象。