少年闰土导学案1

《少年闰土》导学案【展示课导学】学习主题：（1分钟）通过自读自悟、交流展示我能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容并初步了解人物的特点。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结朗朗书声内容：初读课文，整体感知。学法：1、大声朗读本课生字词3遍，别忘了要读准字音哦！读后将生字工整地书写在方框内。（注意笔顺哦！）2、自由朗读课文，试着用简洁的语言概括闰土向“我”讲述的事情，完成在随堂笔记一处。预时：8分钟交流与分享A．两人小对子：对子间相互交流：读完课文，你也许有更好的题目吧！小对子间交流交流吧！预时：3分钟挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，深入循环探讨：说说从描写闰土外貌、动作的句子中，你看到了怎样的闰土。预时：4分钟准备与预展C、十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。2、抽签：明确各组展示任务。3、预展：1)检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2)大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。预时：8分钟展示主题一：字词乐园生字小博士建议：今天班级请来了几位生字小博士，他们将带领全班学习课后生字和理解课文中难懂的词语，示范生字的准确读音与正确写法。与同学形成互动，表现积极的同学可以加入我们的小博士的团队哦！（可通过带读、检测读、全班齐读等方式）展示主题二：诵读课文小小朗诵家建议：1、正确流利地朗读自己喜欢的自然段。可通过多种朗读方式（示范读、分组读、全班起立读等）在班级营造浓浓的朗读氛围。2、结合闰土向“我”讲述的事情，用自己简洁的话语概括本文的主要内容。展示主题三：读书交流会小小分析员建议：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”赶快来说说闰土是个怎样的少年吧！（别忘了结合闰土的外貌、动作、语言来谈哦！）在班级召开一次读书交流会和大家一起分享分享吧！预时：29分钟一、工整美观地书写本文生字。本文写了闰土向“我”讲述了这些事：二、我脑海中的闰土是这样的少年。达成等级：☆书写等级：☆认识新朋友内容：走进文本，与闰土“见面”学法：1、默读课文，并用“”画出描写闰土外貌、动作的语句。2、读一读这些描写闰土的句子，可以看出他是一个怎样的少年，在句子旁作上批注。完成随堂笔记二预时：7分钟【训练课导学】三级达标训练题书写等级达成等级•基础题（你一定能过关！）一、比一比，组成词语。捏（）允（）胯（）厨（）猬（）蓄（）蹿（） 扭（）充（）挎（）橱（）渭（）畜（）窜（）二、给下列多音字注意并组词。空（）正（）尽（）圈（）行（）佛（）（）（）（）（）（）（）•发展题（相信你能行！！）三、给带点词换上意思相近的词。1、我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。（）2、只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（）3、我素不知道天下有这许多新鲜事。（）4、海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。（）（）·提高题（坚信你最棒！！！）四、填空。1、鲁迅，原名，浙江人，中国现代伟大的家、家、家。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》。2、课文描写闰土外貌的句子是，突出了闰土的特点；闰土讲的新鲜事有、、、，通过这些事的描写，表现了闰土是个的少年。培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】培辅内容：效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】（日反思）我当日的收获我当日的反思