少年闰土教学设计颉珍

《少年闰土》第二课时教学设计颉珍学习目标：1.抓住课文中描述的事件，在自主学习中了解闰土的形象2.，结合写作背景，理解含义深刻的句子。学习重点：抓住事件，研读描写，感受人物形象学习难点：理解含义深刻的句子，培养学生的理解能力。一、知识铺垫，预习导入回顾：出示闰土月下刺猹的画面，学生汇报上课时的学习成果。（1）观察插图，闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。（2）从闰土的外貌描写中，闰土给你怎样的印象？预习交流：课文中闰土讲的四件事中，你怎样认识闰土？二、目标导学达成共识我的学习目标：重点研读闰土的动作、语言，进一步体会他的个性特点。二、自主探究，探究方法1、自读课文第6—— 18自然段，思考：你觉得闰土是个怎样的孩子？从哪些地方或事情可以看出来？从闰土讲的四件事中，你能体会到闰土的哪些特点事件描写的方法人物的特点2.交流认识，初步了解闰土的聪明能干，知识丰富。3.理解：课文介绍了闰土讲的哪几件事？“我”对哪些事印象特别深刻？学生重点探究“雪地捕鸟：和“瓜地刺猹”部分。学习“雪地捕鸟”和“瓜地刺猹”相关句段，默读课文，找出最有研究价值的词语、句子，甚至标点，小组讨论交流。引导进一步理解闰土聪明能干、见多识广。学生交流汇报：四、合作学习，精讲点拨出示重点句，引导有感情朗读。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。①句子中你有哪些地方不懂？②“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？③ 出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________；看不见______________；看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。五、巩固练习拓展延伸1.配套练习第4题2.写一写“我”与闰土分别时的情景板书设计：少年闰土雪地捕鸟海边拾贝聪明能干机智勇敢看瓜刺猹知识丰富见多识广看跳鱼儿