以文带文课型：少年闰土

少年闰土人教版六年级语文上册第五单元神木县第二小学张吊艳 别诸弟三首－－庚子二月——鲁迅谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离。最是令人凄绝处，孤檠长夜雨来时。还家未久又离家，日暮新愁分外加。夹道万株杨柳树，望中都化断肠花。从来一别又经年，万里长风送客船。我有一言应记取：文章得失不由天。课前三分钟: 1.有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土的人物特点。3.理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。学习目标 预习检测：说说闰土是个怎样的少年？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 快速默读课文，边读边想，课文记叙了“我”和闰土的那几件事？闰土给你留下了怎样的印象？（品味人物的语言、动作，体会人物的性格特点。）自学提示 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。外貌描写 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”动作、语言描写 ”有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”动作、语言描写 解疑释惑，升华认识闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。当闰土做各种有趣的事的时候，我和以往的朋友在做什么？闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。看瓜刺猹猹是一件什么东西,不知道西瓜有这样危险的经历雪地捕鸟大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟 闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。海边海边有如许的贝壳看跳鱼儿潮汛要来的时候，有许多跳鱼都有青蛙似的两个脚，只是跳 自学提示：默读主题丛书5P72的《故乡》节选，找到描写中年闰土外貌描写的段落，用“﹏﹏”画出描写中年闰土外貌、语言的语句。试着用一个词语来概括中年闰土给你留下怎样的印象。以文带文《故乡（节选）》 少年闰土中年闰土 中年闰土外貌描写他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也象他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,象是松树皮了。 中年闰土语言描写他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”他回过头去说:“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。 写法指导：人物描写技法动作描写，是指通过人物动作行为的描写，展示人物的性格。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。动作描写往往与语言描写结合在一起，从而能更好地刻划人物性格。外貌描写即人物的外表描写，包括人物的肖像、服饰、形体与神态等。外貌描写的作用大体有三：一是能够展示人物精神风貌，揭示人物思想性格，外貌描写要服从于刻画人物形象的需要。二是能够联结情节，推动故事的展开。三是能够制造悬念，增强情节的曲折性。 随堂检测一比一比，组词语.钮（　）　傅（　）厨（　）扭（　）　缚（　）橱（　）租（　）窜（　）蓄（　）祖（　）串（　）畜（　） 随堂检测二填空：下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，()鸟雀来吃时，我远远地将在()棒上的绳子只一()，那鸟雀就()在竹匾下了。 课堂小结将你本节课的收获分享给大家。 作业超市1.摘录文中描写外貌、语言的句子，做好积累。2.小练笔：用几句话描写一位同学的外貌，抓住人物的特点。