少年闰土 第一时的教学

　　少年闰土第一时的教学！一、创设情境，引出课题1．（多媒体出示图片）教师描述画面后板书课题：少年闰土师：同学们，老师先请大家欣赏一幅美丽的月下看瓜图。（出示画面，教师配乐介绍）这是一个幽静的夜晚，一轮金黄的圆月高高地挂在深蓝的天空中，圆溜溜的大西瓜静静地躺在海边的沙地上。碧绿的瓜地里，有一位英俊少年，手握一柄钢叉，正向一匹猹用力地刺去。这少年是谁呢？对，这少年便是闰土。（出示课题）齐读课题。二、初读课文，感知形象师：请同学们默读课文，边读边在脑海里放电影，你们仿佛看到了一个怎样的闰土。（生默读）师：看到同学们读得这样投入，说明大家被闰土深深地吸引住了。你看到闰土了吗？你看到了怎样的闰土？（评：师：哦，你看到了闰土的外貌。师：看得出来，你是一个很会读书的孩子。三、直入重点，理解“知识丰富” ??（一）找“事情”，理解“知识丰富”之一--知道得“多”1、师：那你喜欢闰土的知识丰富吗？（师：看得出你非常的好学。我也喜欢这一点的举手，这么多。好，那我们就来看看闰土到底知道哪些知识。）板书：知识丰富??2、再次快速默读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富”？（找出6－16自然段）师评：你的眼力真准。??3.轻声自由读这一部分，思考：文中哪一句话直接点出了闰土的“知识丰富”？出示中心句：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。(1)理解：稀奇。出示“稀奇”，师：怎样的事称的上是稀奇呢？（2）快速朗读这一部分，思考：这里闰土说了哪些事？??（“雪地捕鸟”“瓜地刺猹”“海边拾贝”“沙地观鱼”）师评：你的概括能力很强。??4.闰土的心里只知道这四件事吗？你是从哪里知道的？（“无穷无尽”）你能把这句话读好吗？突出无穷无尽。 ??5.小结：从这个“无穷无尽”正可以看出闰土的“知识丰富”。这是今天我们学习的第一个方面。??（二）品词句，理解“知识丰富”之二--知道得“详细”?（1）1.再仔细读这一段，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特别详细呢？闰土怎么介绍的？先来说说“雪地捕鸟”。??2、指名读课文。出示句子3、听了闰土的介绍，你觉得他捕鸟的方法怎么样？你怎么看出来的？4、闰土又是怎么来捕的呢？请大家拿起笔圈出描写闰土动作的词。理解“撒”师：谁来做一下“撒”的动作。