《少年闰土》第二课时教案

《少年闰土》第二课时教案武鸣县城厢镇第三小学谢燕娇一、复习导入课文线索和课文内容。二、学习表达，感受闰土形象1．闰土做了些什么？说出自己印象最深的事情。2．抓住课文对闰土的描写，谈印象深的理由。3．集体交流少年闰土是一个什么样的少年。三、依据课文思路，追寻“我”的情感变化，研读课文1．“我”盼闰土，与闰土快乐相处到最后难舍难分的情感变化。2．“我”为何有这些情感，理解文中含义深刻的一句话：“……只看见院子里高墙上的四角的天空。”3．“我”与闰土进行对比，明白作者写作目的。四、拓展延伸1．评价大文豪写的文章，说说自己学到什么。2．阅读“资料袋”，加深学生对鲁迅的认识。五、作业1．有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。2．运用已经学过的人物描写方法，对自己最熟悉的同学做一个片段描写，写后全班交流，看别人能不能猜出自己写了谁。3．认识了少年闰土，激起学生了解老年闰土的希望，鼓励学生读原文《故乡》。【板书设计】少年闰土月夜刺猹机智勇敢识闰土（盼）雪地捕鸟闰土讲故事（奇）海边拾贝见多识广四角天空看瓜刺猹聪明活泼孤陋寡闻看跳鱼儿别闰土（惜）【教学反思】鲁迅的文章是学生语文学习过程中的一大怕，作为初次接触鲁迅文章的小学生，他们无所谓怕与不怕，真有初生牛犊不怕虎的感觉。《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，执教该文，让我最揪心的是文白夹杂的语言，因为这会妨碍学生理解文本内容。