陈雪吟少年闰土教学设计（修改）

教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级六教学形式讲读课教师陈雪吟单位汕头市达濠民生学校课题名称17少年闰土学情分析1、具备一定的阅读理解能力和使用工具书的能力；2、掌握了一些朗读、理解课文内容的方法；3、学生对鲁迅的了解非常少，作品中有些词语，学生今天读来感到陌生，有些半文半白的词语，学生读起来会感到不习惯，理解起来也有困难，老师要帮助学生理解这些词语；4、闰土讲述的四件事，离学生的生活比较遥远，需借助课件的演示和学生展开丰富的想象才能体会；5、一些含义深刻的句子是本课教学的难点，也是重点，要让学生能结合课文写作的背景加以理解，并体会其中所蕴含的情感。教学目标1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学过程第二课时教学内容：继续了解闰土的性格特点，理解含义深刻的句子。教学过程：一、复习导入二、抓住重点，自主阅读，感受形象1、速度课文6—16自然段，了解闰土给我讲了哪几件稀奇的事？用简洁的语言概括。2、结合阅读提示，学习6—16自然段。出示阅读提示：阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点的。不懂的地方也可以提出来和老师同学讨论。（学生自学，教师巡视指导。）3、指名学生汇报交流在这几件事中，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？⑴交流“看瓜刺猹”刺猹这件事表现了闰土的机智勇敢。让学生说说理由。①“月亮地下……轻轻地走去……”从这句，看出闰土很勇敢。②“有胡叉呢。走到了，看见猹了……油一般的滑……”师点拨指导分角色朗读③引导学习第一自然段，从景物和颜色等描写中体会意境的美；从手捏钢叉、奋力刺猹体会闰土的机智勇敢。⑵交流“雪地捕鸟”①从捕鸟这件事，可以看出少年闰土聪明能干的特点，还可以看出闰土见多识广的特点。②闰土是怎样捕鸟的？你能用上表示先后顺序的词语把捕鸟的过程说一说吗？（生说师课件演示）③这么能干的闰土，能不能通过你的朗读把把他展示出来？ ⑶交流“海边拾贝”、“看跳鱼儿”⑷小结。⑸师引：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？出示句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。交流：“我往常的朋友”是哪些人？大家想像一下，闰土那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？⑹师引：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也说不完，做也做不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。如果你是文中的“我”，你会用什么样的感情读好这句话？⑺“我”为什么会对少年闰土如此佩服呢？“……他们不知道一些事，……只看见院子里高墙上四角的天空。”你是怎样理解这句话的？①小组讨论、交流：“他们”是些什么样的人？什么是“四角的天空”？“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？②句式训练：闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。⑻小结，再一次充满感情地读一读课文的第一段话。三、学习“分别”部分过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，离别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？1、自由读最后一个自然段，加以体会。2、出示插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。四、总结全文好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后“我”和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。 板书设计17少年闰土紫色的圆脸雪地捕鸟机智勇敢头戴小毡帽健康海边拾贝聪明能干项套银项圈活泼看瓜刺猹见多识广沙地看鱼作业或预习预习：1、读读课文，在不理解的地方做上标记；2、查找鲁迅先生的资料。作业：1、背诵课文第一自然段。2、读鲁迅的小说《故乡》3、仿照课文的写法，描写一位老师或同学的外貌，让全班同学猜一猜写的是谁？自我评价1、教学思路清晰，能紧扣教学目标展开教学活动；2、教学设计有层次性，从初读课文，了解大意到精读课文，理解含义深刻的句子，体会情感，步步深入。3、精心制作多媒体课件，优化课堂教学。4、采用变序教学，引导学生自主阅读，感受人物的形象。5、生生间的互动比较少，学生朗读感悟能力有待提高。组长评议或同行评议（可选多人）：1、采用变序教学，突出课文的重点内容：瓜地刺猹，引导学生通过朗读、品析、联想，并借助课件的演示，感受少年闰土机智勇敢的形象。2、引导学生通过自主阅读，抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。3、教学设计有层次性，从初读课文，了解大意到精读课文，理解含义深刻的句子，体会情感，步步深入。4、板书设计简洁明了，能突出课文的重点，帮助学生理解课文内容。5、能借助课件的演示，时代背景的介绍，句式的训练，并通过多种形式的朗读和想象，体会理解含义深刻的句子，感受“我”和闰土的深厚情谊。评议一单位：六年级语文组姓名：林静芬日期：2013年11月