鲁迅的《少年闰土》对闰土的外貌描写很有典范性,在授课时我抓住其中17、《少年润土》教学反思鲁迅的《少年闰土》对闰土的外貌描写很有典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。首先,我让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”读一读,然后进行讨论:“你觉得这段对少年闰土的外貌描写中,看出少年闰土是一个什么样的人?”学生都能从这些外貌中看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子,在老师的引导学生体会到:从“戴小毡帽”中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子;从“紫色的圆脸”可看出闰土是一个经常被太阳晒,海风吹的孩子;还可以看出他经常劳动,是一个能干的人,说明外貌描写能让读者准确地认识人物。临下课时,我要求学生根据课文中写作方法,模仿写一位熟悉同学的外貌,这样不仅锻炼了学生写作的能力,更激发了学生的热情。学生们通过猜测别人写的是哪个同学,都尽力要把自己笔下的人物写得真实些,课堂上出现了前所未有的高潮,真是师生之间其乐无穷。为此我们还举行的一个“认人大行动”呢!这样我把在阅读教学中渗透写作教学。完成了教学要求,又使学生动口动手,养成了读写的习惯,真可谓一举两得,读写融合,我想,学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作素质便能得到提高。