语文人教版六年级上册少年闰土.少年闰土第二课时

共同体学校集体备课导学案第六小学六年级语文学科主备人刘晓娟备课组长审核领导审核授课人年月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：17、少年闰土（第二课时）二、学习目标：1.学习闰土所讲的四件事，体会闰土的性格特点，了解人物描写的方法。(重点)2.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子,体会作者的感情。（难点）调整意见：三、教学过程：[温故知新]一、复习导入，衔接过度　　通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识少年闰土，进一步来了解“我”对少年闰土那一份特殊的感情。二、检查上节课字词的掌握情况1．出示我能行：（指名连线）2.出示“我会读”（一至七组的4号读，要求：声音宏亮，发音准确。）3.听写词语。（四至八组的3号在黑板上听写）三、出示本节课的学习目标（明确本节课的学习目标）[导学释疑]学：我自主，我快乐！用自己喜欢的方式读课文6—15自然段，边读边想：闰土给“我”讲了哪些希奇的事？（要求：用简洁的语言概况。）调整意见：研：我探究，我快乐！1、你对哪件希奇事最感兴趣？为什么？2、通过这几件事，你觉得闰土是个怎样的孩子？（学法指导：勾画相关句子、抓重点词语及关键性标点符号、朗读、想象画面、）提示：先自学，再同桌讨论，然后小组交流。）调整意见：展：我展示，我精彩！我最感兴趣的事是          ……我找到的句子是                  我主要抓住了           ，因为                                 ， 通过这件事的描写，表现了闰土是个                   的少年。集体备课自主调整集体备课自主调整调整意见：[巩固提升、检测反馈]练：（难舍难分诉真情）认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。[板书设计]　　１７、少年闰土　　　　　　　　　雪地捕鸟　　　聪明能干　　　　　　　　　海边拾贝　　　见多识广　　　　　　　　　瓜地刺猹　　　机智勇敢　　　　　　　　　潮汛看鱼　　　见多识广调整意见： 调整意见：[作业设计]：1.学习本文通过人物的外貌、语言及动作来反映人物特点的方法，写一个你最熟悉的人，让同学猜猜你写的是谁？2.推荐阅读鲁迅作品。调整意见：[教学反思]：