17、少年闰土（第2课时简案）执教：南海区大沥镇横江小学黎榕英一、学习目标：1、理解内容，了解人物的特点。2、品读重点句段，领悟表现人物的方法。二、教学过程（一）复习导入新课，明确本节课的学习目标（投影）1、本单元的主题是什么？（走进鲁迅）重点掌握的知识点有哪些？（写作的思路、体会含义、感受崇高精神、描写方法）2、本文写作的线索？（印象中—初相见—相处中—分别时）（二）走进闰土——作者记忆中的闰土？（师生互动与文本对话）1、出示第1自然段的内容，集体读，指导朗读，体会作者印象中的闰土。2、领悟本段的描写方法。（三）走进闰土——初次相见的感觉？（师生互动与文本对话）1、和闰土相见时，闰土给“我”怎样的感觉？（害羞可爱）2、从哪些语句中可以看出来？（四）走进闰土——相处中的印象（生生互动、师生互动与文本对话）1、要求：先独立思考再合作交流（1）相处中，闰土给“我”讲了哪些新奇有趣的事？你感觉闰土这个人怎么样？（勇敢机敏聪明能干见多识广）（2）在这几件事中，你最喜欢的是哪件事？为什么？2、汇报交流（1）哪些事写得比较具体？那些事写得比较简略？3、体会语言描写的特点（短小精悍、生动形象）（1）、品读写“我”当时感受的自然段（第11、14、16自然段）
思考：你读出了“我”当时怎样的感受？（新奇羡慕不瞒向往）（2）、理解关键的字词：无端素如许四角的天空（五）走进闰土——分别时的情景（师生互动与文本对话）从“我”和闰土分别时的情景中，你感受到了什么？（友谊深厚）三、总结全文（老师引领点拨）1、人物特点：（勇敢机敏聪明能干见多识广）2、在写人方面，你得到了怎样的启示？（1）如果要用几件事来表现人物的特点，就要有详略的安排。（2）语言描写时，要写得生动、形象、短小精悍，符合说话人的特点。（3）在具体描写时，还可以写当时的心理感受，这样不但丰富了文章的内容，而且起了衬托作用。四、课外阅读推荐推荐课外阅读：1、鲁迅的短篇小说《故乡》2、萧红的《回忆鲁迅先生》附板书：印象中勇敢机敏（环境外表动作）初相见害羞可爱（外貌）17、少年闰土相处中聪明能干见多识广（语言动作感受）分别时友谊深厚
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